新聞標(biāo)題：2019年上海黃浦圖書館日語口語專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

日語培訓(xùn) 上海黃浦圖書館日語口語是上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點培訓(xùn)專業(yè)，上海黃浦圖書館市知名的日語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布上海黃浦圖書館市等地,是上海黃浦圖書館市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個學(xué)員的真實水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計劃。

    日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個的準(zhǔn)備，等一會兒再發(fā)下一個音。

    大家都知道，日語詞匯中的很多詞在使用時前面都加表示美化的“ご”、“お”，如お店、お除、お、ご等等，當(dāng)然有些人把這些美化語稱作尊敬語。

     例如針對英語考試中的第一部分詞匯題，老師建議考生帶一本同義詞詞典或雙解詞典，這類詞典的特點是用幾個同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

     于是，教研君我來幫助大家了。教研君今天就要教大家一個高效的背誦這類疑難訓(xùn)讀詞的方法那就是抓住訓(xùn)讀詞匯的“詞根”，也就是“基本構(gòu)成要素”，進(jìn)而推測整體。 聽到這里肯定會有小伙伴覺得不靠譜。英語背單詞有詞根法，根據(jù)詞根就能預(yù)判一個單詞的大致意思。要說是英語還可以理解，日語也有“詞根”?當(dāng)然有，只不過詞根這個說法是教研君自創(chuàng)的，其實并沒有一個正式的名稱。但是其作用確實是和英語的詞根類似，在背誦訓(xùn)讀詞的時候能起到奇效。

我認(rèn)為外語沒有什么單詞難還是語法難的問題，因為都不難�；蛘哂梦业睦碚�，世上本沒有什么語法，所謂語法不過是帶有參數(shù)的單詞。也就是說單詞相當(dāng)于是變量，語法相當(dāng)于是一種函數(shù)。你只要搞清楚參數(shù)的集合，語法和單詞是一樣的。所以，學(xué)外語和學(xué)物理、幾何什么的沒啥區(qū)別。就是量大一點。

2.一級單詞不背也行，以后再說

     日語也像中文一樣，漢字的讀音是靠假名拼出來的，一個漢字有多個發(fā)音的情況要比中文多得多。而且漢字的寫法也和中文不太一樣，多為繁體字也有他們獨(dú)創(chuàng)的漢字。所以我們不能輕視這些問題，從最開始就要有一個端正的態(tài)度，注意每一個細(xì)節(jié)，扎扎實實的開個好頭。

些典型的單詞來背,加強(qiáng)對日語的上口性.

     苦練日語時，一定要“大聲說”，因為只有大聲說才能刺激你的聽覺，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國人讀外語的聲音實在是太小了!

聽寫課文很重要

     。想挑戰(zhàn)同聲傳譯的同學(xué)可以開始學(xué)習(xí)訓(xùn)練同聲傳譯。對日本古代文化感興趣的同學(xué)可以研究研究古典語法，閱讀古典書籍。幫助更多的同學(xué)通過N1。

　　說了這么多，我覺得我能給出的最專業(yè)的意見，就是自學(xué)的情況下，改善這個問題最好的方法就是找到一個日本人跟他對話，可以練習(xí)正確的發(fā)音。如果沒有這個條件的話，多看一些日本的劇集或者綜藝也是有幫助的，日語廣播聽一下也有好處。當(dāng)然聽的時候不要去注意聽內(nèi)容，還是要注意聽發(fā)音，主要是對單詞的發(fā)音有一個感受。

    學(xué)習(xí)日語最基本的是五十音圖。過不了這一關(guān)，甭想升級打怪！平假名和片假名要對應(yīng)著記牢。別問我有什么好辦法，只有一個字死記硬背！

    “あなた”是一個帶給人柔和感受的詞語。現(xiàn)在人們?nèi)杂闷鋪矸Q呼會話時的對象，或者作為第二人稱代詞，使用范圍很廣泛。在以前，“あなた”原是用來表示空間的詞語，意思即“那邊”，近似于現(xiàn)代文中的“かなた=彼方”。另外也用于描述時間，表示已經(jīng)流逝的過去或即將到來的未來。到了德川時代，“あなた”逐漸用作稱呼會話對方的尊稱。最初大多以“あなたさま”這種形式，這里面更含有對說話對象的敬意。

     最后，日語中存在大量的漢字和外來語。對于已有中英文基礎(chǔ)的中國學(xué)生來說簡直是小菜一碟。但在享受優(yōu)勢的同時，卻忽略了對外來語及漢字讀音規(guī)律的總結(jié)。有人甚至將money自以為是的寫作マニ，并認(rèn)為比マネ要強(qiáng)多了。

     最后，日語中存在大量的漢字和外來語。對于已有中英文基礎(chǔ)的中國學(xué)生來說簡直是小菜一碟。但在享受優(yōu)勢的同時，卻忽略了對外來語及漢字讀音規(guī)律的總結(jié)。有人甚至將money自以為是的寫作マニ，并認(rèn)為比マネ要強(qiáng)多了。

上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語口語就來上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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