新聞標題：上海長臨路哪里有學日語口語的

日語培訓 上海長臨路日語口語是上海長臨路日語口語培訓學校的重點培訓專業(yè)，上海長臨路市知名的日語口語培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，上海長臨路日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質(zhì)量在學生中已傳為口碑。

上海長臨路日語口語培訓學校分布上海長臨路市等地,是上海長臨路市極具影響力的日語口語培訓學校。

上海長臨路日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

     人類的大腦是根據(jù)所給條件來工作的。如果是低速進入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個機能來學習單詞。

     除了利用漢字表音之外。中國漢字的讀音也作為一種文化強勢進入到日本文化，音讀也逐漸流行起來。漢字也被來對應日本固有詞匯，比如，最初日語表示“山”的意思的只有「やま」這個發(fā)音，于是就取了中文漢字「山」作為對應「やま」這個發(fā)音的日語漢字，這就是漢字訓讀的由來。由此可以看出，訓讀詞匯，基本上是先有讀音后有漢字。由此，我們可以獲得一條非常重要的信息日語訓讀單詞讀音才是靈魂，而漢字只是扣上去的一個殼。

     在有動詞含義的詞后，表示進行某種活動的人用にん例：物人（けんぶつにん）、支配人（しはいにん）、弁人（べんごにん）也包括處于某種狀態(tài)的人，如：罪人（ざいにん）、病人（びょうにん）6）有形容詞修飾的，兩種都有用例例：美人（びじん）、新人（しんじん）善人（ぜんにん）、仙人（せんにん）總的來說，じん要更傾向于抽象的人、集體的人；而にん則強調(diào)具體的人、個別的人。ひと、用在日本原有的詞匯中，或單獨使用表示某人，如，あの人、人々等。

     日語是僅次于英語的第二大語種不假，各種學習資料也很多，但并不是任何一本都是經(jīng)典，也不是從任何一本書入手都能收到良好的效果�！　∽鳛榕d趣，可以從游戲，音樂和日劇開始，但認為通過它可以掌握一門語言就錯了。

    日語作為一種粘著語（著/こうちゃくご），其主要特點如下：1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。

     “腐ったが臭を放つ(腐爛的魚釋放出惡臭)”、“何とも言えない臭が鼻を突く(無法言喻的惡臭沖鼻)”、“この部屋には、かすかに余臭(よしゅう)が漂う(這間屋子飄著些微余臭)”、“あの人は體臭がい(那個人體臭味很濃)”、“タバコの口臭が嫌いだ(我討厭抽煙的口臭)”、“酒臭い息を吹きかける(哈出一口酒臭味)”、“この野菜は青臭い(這菜有草臭味)”、“川は泥臭い(河魚有泥臭味)”等等。

    到日本的家庭做客時就可以看到家中的廚房，廁所等處都貼有從神社買來的神符。日本人愛惜東西可以說到了一個過分的程度。丟棄穿過的衣服時都要洗好疊好后再扔；買到的二手舊書幾乎和新書一樣即沒有折痕更沒有筆跡；就連丟棄使用過的針，剪刀等物時，也要等到新年時拿到神社感謝禱告了一番之后才做處理。

     有的同學做題時喜歡想得過多，過于復雜。我覺得還是要回歸原文，一般正確選項都是對原文的改寫，提取，概況。想得過于復雜會適得其反。還有就是要提高信息提取能力，能夠?qū)W會快速排除垃圾信息�？傊�，這些能力的訓練還都是要落實到做題上。

     好了，可以開始了。首先就是日語學習的第一關，五十音圖，(點擊進入五十音圖的在線視頻學習) ， 如果連這個您都沒毅力搞定的話，那我還是勸您早點放棄學日語的念頭，一門語言的學習將可能是很枯燥的，您可能不太適應的，也或許您還有其他重要的事情，還是別在日語上浪費時間吧。

     最后，我想給準備考一級的各位一個建議：如果你有足夠的自信能堅持學習，自己在家復習就行。如果自覺性差一點，或是自己不知道該如何下手的話，最好找一個輔導班。

     我訓練的是聽寫全文，大家可以根據(jù)自己的時間自己掌握聽寫的量，當然建議聽寫全文。一開始練新聞聽寫的時候，我?guī)缀跻粋�詞都寫不出來，只能寫出一個個假名，而且有的還寫不對，一個新聞要聽將近大半個小時才能寫完，導致自信心嚴重崩潰，心里極度痛苦。

     一級的語法只有100多個，再加上二級的180個左右，一共300多個。數(shù)量并不多，但涉及內(nèi)容極廣。語法是語言中的骨架，要想表達比較復雜的內(nèi)容，只靠單詞的羅列顯然是不行的，必須正確應用語法。

    為何自作主張地變了讀法？·「辟易を、『えきへき』だと最近まで思っていた」 ·“直到最近，我一直把‘辟易’讀成‘えきへき’了�！� ·「端末を『まったん』とよんでいた」 ·“我以前一直把‘端末’讀成‘まったん’。” どちらも「逆」ですね。正しくは、『へきえき』『たんまつ』です。 這兩個例子都是“搞反了”。正確讀法應該是‘へきえき’和‘たんまつ’。 ってもドン引きしないで……就算搞錯也不要搞壞氣氛啦……

     要看清題目的數(shù)字號和答題卡的的號碼是否一致，而且在答題時有時間的話，也要對照一下，不要造成錯位的現(xiàn)象!

    其次是以職業(yè)為姓氏。日本人姓“犬養(yǎng)”的，按漢語的意思似乎他們的家族都是“狗養(yǎng)的”，非常的粗俗，為何以此為姓？實際上，“犬養(yǎng)”、“豬飼”姓的祖先可能是養(yǎng)狗、飼豬的。不過，也可能是“犬養(yǎng)”家的先祖本無姓氏，來登記戶口的時候又沒有帶禮物孝敬管理戶籍官員，讓他起一個好聽的姓，戶籍官因此不喜歡他，心理罵他“狗養(yǎng)的”，欺負他沒文化，便在戶籍上也填寫上“犬養(yǎng)”二字。再如“豬口”姓、“豬股”姓、“御手洗”（即廁所的意思）姓等，大概同出一路。在古代社會，為了避免災難往往故意起一個骯臟的名字，這在日本（尤其阿伊努人中）和中國人都有此習慣，但取姓也如此，就有些莫名其妙了。

     文法：我認為文法是最容易拿分的一項。首先是因為能力考的文法選擇題出得比較腦殘，日本人不會像國人一樣弄四個近義選項讓你死摳，一般來說，掌握了相應的文法條目之后，再細心一點，還是很容易選出答案的。

    如果氣在頭上罵人的話，頂多也就說誰誰蠢的像頭豬，壞的像老鼠、垃圾之類。記得在前些年，沖繩縣仲井真弘多知事與日本政府就美軍基地搬遷的問題舉行談判，談得非常不順，以至令老先生非常惱火。在回答記者的采訪時，老人顫抖著嘴唇說：我真想罵他們，但是真怕臟了我的嘴。老先生憤怒之極也就只能說到這份兒上了。

上海長臨路日語口語培訓學校成就你的白領之夢。學日語口語就來上海長臨路日語口語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數(shù)的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿(mào)業(yè)務、日語教師，出國留學等等

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