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教育的效果也取決于選擇啟發(fā)的時期“心理發(fā)展快速期”即將出現(xiàn)的前一段時間，教育效果最好，被稱為“引導(dǎo)和啟發(fā)的最佳有效期”。

2.教育因素對認(rèn)知老化過程的影響：教育因素起正影響作用

2、無選擇的社會性微笑

4、心理測驗的發(fā)展

心理發(fā)展有很大的個體可塑性

2、題型：理論知識為選擇題（滿分100分）、專業(yè)能力為技能選擇題+案例問答題（滿分100分）

1.嚴(yán)重視力殘疾人，愛思考，善思考，抽象思維與邏輯思維發(fā)達,記憶力好，詞匯比較豐富,語言能力強2.聾啞人，形象思維發(fā)達,視覺敏銳，對事物形象方面的想象力極為豐富3.行為和人格偏離的患者現(xiàn)實性差,離開實際思考問題,濃厚的幻想色彩,思想方法片面,還會表現(xiàn)偏執(zhí)傾向,嚴(yán)重形成思維的餓偏執(zhí)狂.

⒈智力的個體差別：智力分布曲線基本成常態(tài)，其智力極高在130以上，極低在70以下者均占少數(shù)，智力屬于中�；蚪咏�中常80120之間者約占全體人群的80%。

1.理論知識：普通心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康與心理障礙、心里測驗與心理咨詢；

（3）說服者的吸引力：接受者對高吸引力的傳遞者有較高的認(rèn)同，因而容易接受他的說服。

即使在發(fā)展的快速期，也不是將前后的發(fā)展進程截然分割，快速期本身也有一段發(fā)展過程，也包含一定的漸變。

四、論文：

外在動機：人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機（為獲獎而學(xué)習(xí)）

（３）有意動機：能意識到自己行為活動動機及能意識到自己活動的目的的動機。

31、特殊的知覺現(xiàn)象：

２、二者的區(qū)別和聯(lián)系：

9、再社會化（識記）

嬰兒自我的發(fā)展

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