新聞標(biāo)題：2020年蘇州吳中區(qū)在哪學(xué)日語口語

日語培訓(xùn) 蘇州吳中區(qū)日語口語是蘇州吳中區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，蘇州市知名的日語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，蘇州吳中區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

蘇州吳中區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州吳中區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2020年蘇州吳中區(qū)在哪學(xué)日語口語

打好基礎(chǔ)

     日語的學(xué)習(xí)，必須按照學(xué)習(xí)的目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不管有怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都應(yīng)該掌握一定的聽說能力。而對(duì)于這兩者的練習(xí)，最好能早上起來朗讀課文，這個(gè)簡單有效的方法能夠讓大家輕松記住單詞，而通過發(fā)音的方法，與思維產(chǎn)生共鳴，對(duì)鞏固基礎(chǔ)以及提高聽力也有很大幫助�！�

     日語考試的文字題部分：這部分的答題在時(shí)間上是不太緊張的，所以，要注意的是不要粗心，答錯(cuò)題，填錯(cuò)題。特別是第五、六類的問題，可以不必太緊張。但絕對(duì)不可以先寫在紙上，再涂到答題卡上，切記!

學(xué)日語的同學(xué)們想必會(huì)對(duì)日語的濁音頭疼不已，特別是當(dāng)兩個(gè)詞相結(jié)合構(gòu)成復(fù)合詞時(shí)，容易產(chǎn)生“連濁”現(xiàn)象。到底哪些詞結(jié)合時(shí)會(huì)濁音化，而哪些詞保持不變呢?

連濁(れんだく)：二つの語が結(jié)びついて復(fù)合語をつくるとき、あとの語の始めの音が濁音に化すること。たとえば、「つち→かなづち」。連濁：指兩個(gè)詞相結(jié)合構(gòu)成復(fù)合詞時(shí)，后一個(gè)詞的頭一個(gè)音節(jié)變成濁音。如“つち→かなづち”。

想深入體驗(yàn)日本文化，突擊、強(qiáng)化日語能力的學(xué)員。

    過分將就速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不加思索的技能。

     眾所周知，日語學(xué)習(xí)中語法是最難的。但狹義上講，語法因?yàn)橛泄潭ǖ姆秶�，又是可以死記硬背的，所以也是最容易�?yīng)付考試的。那么，語法應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?

     打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長期的經(jīng)驗(yàn)證明，第一部分相對(duì)簡單，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著，考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解，因?yàn)檫@一部分分值比重比較大，多花些時(shí)間也值得。

任何一門外語學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓大多數(shù)學(xué)生頭疼的一件事，在日語學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了刻苦的努力以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也就是俗話說的“使巧勁”。

     判斷內(nèi)容正誤的題目，要正確抓住不正確選項(xiàng)的錯(cuò)誤敘述部分。1級(jí)2級(jí)的閱讀題，絕不是能立刻選出正確選項(xiàng)的那么簡單。急急忙忙選出的答案，很有可能是錯(cuò)的。這個(gè)時(shí)候，反過來去注意那些不正確選項(xiàng)的錯(cuò)誤敘述部分吧。排除掉與原文內(nèi)容意思不同的選項(xiàng)，正確選項(xiàng)自然就浮出水面了。

     從小學(xué)開始，日本人便花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)漢字，但他們有自信能準(zhǔn)確記得這些漢字嗎?其中最記不清的應(yīng)該就是漢字的讀法啦。這次日本網(wǎng)站對(duì)日本成年人進(jìn)行調(diào)查，看看有哪些“丟臉的漢字讀法錯(cuò)誤”吧。

    要想征服日語，首先，頭皮要硬！無論碰到多大的困難，也不要放棄！

學(xué)日語的同學(xué)們想必會(huì)對(duì)日語的濁音頭疼不已，特別是當(dāng)兩個(gè)詞相結(jié)合構(gòu)成復(fù)合詞時(shí)，容易產(chǎn)生“連濁”現(xiàn)象。到底哪些詞結(jié)合時(shí)會(huì)濁音化，而哪些詞保持不變呢?

連濁(れんだく)：二つの語が結(jié)びついて復(fù)合語をつくるとき、あとの語の始めの音が濁音に化すること。たとえば、「つち→かなづち」。連濁：指兩個(gè)詞相結(jié)合構(gòu)成復(fù)合詞時(shí)，后一個(gè)詞的頭一個(gè)音節(jié)變成濁音。如“つち→かなづち”。

     推薦的訓(xùn)練方法：翻譯新聞等材料，翻譯可以訓(xùn)練大家對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握，可以訓(xùn)練大家對(duì)句子與句子之間關(guān)系的理解，是很好的訓(xùn)練方法。還有就是做大量的閱讀真題，從中學(xué)會(huì)日本人的思維方式邏輯方式，掌握解題技巧。

     知道了這個(gè)訊息，我們就可以開始應(yīng)用這一點(diǎn)來巧記訓(xùn)讀單詞了。這里，教研君將會(huì)通過3個(gè)實(shí)例來具體演示一下，如何應(yīng)用這個(gè)妙招。 ①「政」(まつりごと) 「政」字的音讀大家都知道是「せい」，但是很少人知道「政」的訓(xùn)讀是什么吧?應(yīng)該是「まつりごと」對(duì)吧。這個(gè)讀音要怎么記憶?經(jīng)過觀察我們可以將這個(gè)讀音分成兩部分「まつり+ごと」。「まつり」這個(gè)讀音我們非常熟悉，在初級(jí)階段就學(xué)過一個(gè)單詞「祭り」。

     日語的學(xué)習(xí)是分階段的，基本上4級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語的初級(jí)上冊(cè))是入門，無論是語法還是單詞都不是很難，這是給大家留有了解日語是一本什么樣的語言的時(shí)間。因?yàn)槿照Z和中文，還有我們經(jīng)常接觸的英語不是一個(gè)語系，

蘇州吳中區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語口語就來蘇州吳中區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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