新聞標(biāo)題：上海漕溪北路學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)哪個(gè)學(xué)校比較好

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)是上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海漕溪北路市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海漕溪北路市等地,是上海漕溪北路市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     インド料理やスペイン料理が香辛料の上りで出來(lái)ているので、わたしはそれらを“厚化料理”などと表することがありますが、それはしてい意味で言っているのではありません。食べ物は、出來(lái)上がりがの出點(diǎn)となるのです。完成品に至るまでの程が二の次であるのは、熟していない狀を象にして果物のをするようなものだと思うからです。

工作三年以內(nèi) 年收 300萬(wàn)日元

文法條目不多，大多數(shù)都是各種基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞法拼出來(lái)的。如果覺(jué)得自己基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)不夠的話，可以買一本N1-N5的藍(lán)寶書(shū)，從N5開(kāi)始往前捋;如果有一定基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，就可以直接買N2的藍(lán)寶書(shū)一刷了。

無(wú)論是在初學(xué)階段還是高級(jí)階段都會(huì)有這樣的問(wèn)題，有一定的日語(yǔ)能力，但是卻因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)無(wú)法應(yīng)用在實(shí)際生活中。

建議：

     如表示生氣的狀態(tài)就有：「かんかん」(に血がのぼり、真っ赤になって怒っている子/頭部充血滿臉通紅發(fā)怒的樣子)、「ぷんぷん」(一人で口をきかずに怒っている子/獨(dú)自默默生氣的樣子)、「ぷりぷり」(嫌をくして怒っている子/不高興，生氣的樣子)、「いらいら」(思いどおりにいかないので、怒りっぽい子/因事情未按設(shè)想發(fā)展而有點(diǎn)火的樣子)等。

×、あなたを探している人がいます。○、お客です。

    

與推量(肯定推量和否定推量)的語(yǔ)氣相呼應(yīng)，おそらく(恐怕)、きっと(一定)、たぶん(大概)、まさか(決不會(huì)吧)、どうも(仿佛)、おおかた(大概、多半)、よもや(不至于、難道)、どうやら(仿佛、多半)。例：もう8になったから、彼はおそらく來(lái)ないだろうと思います。已經(jīng)8點(diǎn)了，我想恐怕他不會(huì)來(lái)了吧�！√镏肖丹螭厦Δ筏い趣い盲皮い蓼筏郡�ら、たぶん來(lái)ないでしょう。田中說(shuō)他很忙，大概不會(huì)來(lái)了吧。どうやら邪を引いたらしい。好像是感冒了。

    加強(qiáng)詞匯量。因?yàn)槁?tīng)不懂，主要是詞匯量太少。．養(yǎng)成每天定時(shí)聽(tīng)日語(yǔ)的習(xí)慣聽(tīng)磁帶，廣播，日劇都行。哪怕是聽(tīng)不懂，也要堅(jiān)持聽(tīng)。慢慢的聽(tīng)力就提高了。注意不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，每天堅(jiān)持才有效果。

特殊假名的音便規(guī)則

     日語(yǔ)學(xué)到中級(jí)以上的水平以后，我們對(duì)自己的要求也要有所提高。不能在僅僅局限在能說(shuō)就行的標(biāo)準(zhǔn)中，而是要考慮如何才能說(shuō)得一口地道的日語(yǔ)。所謂“地道”就是要按照日本人的思維方式去想問(wèn)題，尊重他們的習(xí)慣，要努力克服用中文的思維去生硬的翻譯句子這一難關(guān)。

     如表示生氣的狀態(tài)就有：「かんかん」(に血がのぼり、真っ赤になって怒っている子/頭部充血滿臉通紅發(fā)怒的樣子)、「ぷんぷん」(一人で口をきかずに怒っている子/獨(dú)自默默生氣的樣子)、「ぷりぷり」(嫌をくして怒っている子/不高興，生氣的樣子)、「いらいら」(思いどおりにいかないので、怒りっぽい子/因事情未按設(shè)想發(fā)展而有點(diǎn)火的樣子)等。

日語(yǔ)N5級(jí)：與現(xiàn)行的4級(jí)水平大體相同。

只要語(yǔ)言知識(shí)部分過(guò)關(guān)，中國(guó)人閱讀日語(yǔ)文章不會(huì)有太大問(wèn)題，平時(shí)多看些閱讀或者是公眾號(hào)里的雙語(yǔ)文章推送，提高一下熟練度就好。有興趣有能力的可以看一些簡(jiǎn)單的日文原版書(shū)，最好是非文學(xué)類書(shū)籍，如社會(huì)、歷史、藝術(shù)、科普類書(shū)籍等。因?yàn)槟芰�考的閱讀基本不涉及文學(xué)，且文學(xué)作品閱讀難度和其中所使用的語(yǔ)言的實(shí)用程度都略低于非文學(xué)類書(shū)籍，除非特別感興趣，初學(xué)階段還是不要抱著江戶川亂步太宰治夏目簌石三島由紀(jì)夫之類的原著啃了。與其一邊抱著功利心準(zhǔn)備考證一邊看文學(xué)作品，不如等到日語(yǔ)N2或者N1通過(guò)，不再有考證的追求之后，靜下心來(lái)好好看慢慢看。(當(dāng)然，大佬和真愛(ài)粉是例外)

     咱們中國(guó)人所占的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)日文里的“漢字”非常熟悉，很多阿里郎日文講得行云流水，可是一旦遇到漢字就寫不出來(lái)，不然就是“相見(jiàn)不相識(shí)”，所以我們更應(yīng)該要好好抓住這個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，卯起來(lái)給它學(xué)好才是！

　　3、NHK的紀(jì)錄片《轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻》。該系列是日本NHK電視臺(tái)自2000年3月29日開(kāi)始播出的紀(jì)錄日本歷史的大型節(jié)目，前后歷經(jīng)9年完結(jié)，總計(jì)有355集。該節(jié)目以對(duì)歷史曾起過(guò)巨大推動(dòng)作用的歷史時(shí)刻為著眼點(diǎn)，詳細(xì)描繪了歷史人物的瞬間決斷、苦惱及事件的全過(guò)程等。影片敘述詳實(shí)，配樂(lè)及影像資料豐富可靠。來(lái)源：百度百科轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻詞條

    最后再記住三個(gè)發(fā)音：（yuki）：幸、行、之 （fumi）：文、史 （hiko）：彥 這樣差不多你就夠用了，基本八九不離十。比如，看到“田中弘”，就知道是（tanaka yoshihiro）；看到“木博之”，就知道是（suzuki hiroyuki）；看到“渡隆”，就知道是（watanabe takanori）。

上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)上海漕溪北路日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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