課程標(biāo)題：2019上海黃浦圖書館學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)是上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海黃浦圖書館市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海黃浦圖書館市等地,是上海黃浦圖書館市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    例如，短元音的え是“繪畫”的意思;而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。

     不過，我認(rèn)為不管是學(xué)任何一種語(yǔ)言都沒別的竅門，絕招就是要多聽、多講，不要去管文法、句型對(duì)不對(duì)，一逮到機(jī)會(huì)就給他講，不要害羞，臉皮要厚一點(diǎn)，只要多說就會(huì)進(jìn)步！

     避免被太專的文章纏住：進(jìn)行練習(xí)的閱讀材料不要選得太專，如專業(yè)詞匯過多的文章等，科普知識(shí)類的文章比較合適。

     日語(yǔ)考試之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在“錯(cuò)誤”和“未提及”間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

    乞丐碗里的粥，稀得如米湯，光有湯沒有米，即「ばかり」。言外之意為「言うばかり」(光說不做)。漢語(yǔ)的歇后語(yǔ)和日語(yǔ)的「灑落ことば」有一部分在形式上和含義上是相同的，翻譯時(shí)可以直接互換。 例如： 兔子的尾巴長(zhǎng)不了 の——きしない 這是由兔子糞的斷斷續(xù)續(xù)狀而聯(lián)想起的俏皮話。 剃頭挑子一頭熱 甘酒屋の荷——片方だけがを上げている、片思い(のあわびの片思い) 江戶時(shí)代，賣江米酒的商人挑擔(dān)子，一頭放鍋，一頭放碗。

    日語(yǔ)音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語(yǔ)的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來(lái)說它是同一個(gè)音，聽起來(lái)沒有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。

2019上海黃浦圖書館學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)

     釋放出聞著很香的“味道”來(lái)吸引人，這樣的例子也有很多。路上有著隨季節(jié)而變換品種的飲食攤，比如烤玉米店、烤番薯店、炒栗子店、關(guān)東煮店等等，這些店擺出的食物“味道”有其能傳播的范圍限制。經(jīng)過這一狹小領(lǐng)域的路人則會(huì)被其“味道”吸引，先是被“味道”釣過來(lái)，然后忍不住食欲，不由得去買。這讓人想起布下“におい(香味)”這一羅網(wǎng)的蜘蛛。

    剛開始的時(shí)候，注意力也許只能集中于內(nèi)容本身，不必強(qiáng)迫自己馬上就反復(fù)去看，去查字典，記筆記，適得其反失去了興趣，就沒有意義了。當(dāng)你下意識(shí)會(huì)注意到“這個(gè)詞/這句句子好像之前聽到過”，就可以暫停下來(lái)，對(duì)照中日內(nèi)容做個(gè)筆記。

    “三最練習(xí)法”可以快速培養(yǎng)你的語(yǔ)感，讓你 的考試成績(jī)獲得大幅度提高！這是個(gè)神奇的方法， 你一定要試！現(xiàn)在就開始！ 情を失っては、何もできない。 （失去熱情就干不了任何大事。）

     我推薦的記憶方法是反復(fù)記憶，不要妄想一次就把單詞記牢，要想扎實(shí)掌握好單詞，至少得對(duì)相關(guān)單詞進(jìn)行2遍以上的精背，在不斷反復(fù)的同時(shí)，還要養(yǎng)成用筆記標(biāo)記難點(diǎn)單詞的好習(xí)慣，這樣有助于減輕重復(fù)工作量。在臨考前，可以對(duì)標(biāo)記的重難點(diǎn)單詞進(jìn)行針對(duì)性的快速回顧。

    其次1869年以后將軍、大名“版籍奉還”，于是土地、人口管理一律收歸明治政府，名義上屬于天皇。但明治新政府在課稅征役時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多日本人無(wú)名無(wú)姓，管理起來(lái)很麻煩。為了方便戶籍管理和激勵(lì)國(guó)民，明治政府便于1870年決定，一般老百姓可以擁有姓氏權(quán)，可以給自己取姓。

日語(yǔ)寫作：針對(duì)進(jìn)入日本大學(xué)所必需的寫作做能力要求，針對(duì)性培訓(xùn)。從**初的自我介紹

    　相信有不少同學(xué)雖然沒深入接觸過日語(yǔ)，平時(shí)卻沒少聽過“哦哈呦”、“斯米馬賽”。既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了五十音圖，那就不妨再學(xué)上幾句日語(yǔ)寒暄用語(yǔ)。

日語(yǔ)聽力：專項(xiàng)訓(xùn)練，就每一階段、每一項(xiàng)考試的詞匯專項(xiàng)對(duì)應(yīng)教學(xué)

    因此明治維新以前的一般日本老百姓如農(nóng)民從來(lái)無(wú)姓，也無(wú)名，縱然有名也是“諢名”一類的東西，或僅以兄弟排行相稱，如太郎、二郎、三郎……一男、二男、三男等等。

2019上海黃浦圖書館學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)

     接下來(lái)我們來(lái)看看其他有關(guān)“人”的用法。1）一人，ひとり還是いちにん？“一人”一般使用ひとり的讀法，用在數(shù)人數(shù)時(shí)，或表示一個(gè)人的意思，也可以和名詞進(jìn)行組合。例：三人の一人，意為三人中的一個(gè)人。一人では行けない，意為一個(gè)去不了。一人っ子，意為獨(dú)生子。一人たち，意為自立，獨(dú)立。（表示獨(dú)自一個(gè)的時(shí)候也寫作：獨(dú)り）一人言，意為自言自語(yǔ)。いちにん，一般用在慣用語(yǔ)里面。

    日本現(xiàn)仍有許多當(dāng)?shù)胤窖�。在諸如廣播、電視和電影等大眾媒體的影響下，以東京話為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)已逐漸推廣到整個(gè)國(guó)家，但特別的是，京都和大阪人所講的方言繼續(xù)保持繁榮，并保留著其威望。

上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)上海黃浦圖書館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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