課程標(biāo)題：日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),上海黃浦圖書(shū)館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

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上海黃浦圖書(shū)館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海黃浦圖書(shū)館市等地,是上海黃浦圖書(shū)館市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

上海黃浦圖書(shū)館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     學(xué)習(xí)日語(yǔ)，第一，就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”，只有將每個(gè)單詞讀準(zhǔn)，才能聽(tīng)懂、才能說(shuō)清，聽(tīng)力、口語(yǔ)才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。

     日語(yǔ)考試之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在“錯(cuò)誤”和“未提及”間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

    り々雨（陰有小雨）、り々晴れ（陰間多云）、りのち雨（陰轉(zhuǎn)雨）、りのち晴れ（陰轉(zhuǎn)晴）、り一にわか雨（陰有陣雨）、り々雪（陰有雪）、晴れ：はれま（晴空）、りがち（多陰天）。

     。想挑戰(zhàn)同聲傳譯的同學(xué)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)訓(xùn)練同聲傳譯。對(duì)日本古代文化感興趣的同學(xué)可以研究研究古典語(yǔ)法，閱讀古典書(shū)籍。幫助更多的同學(xué)通過(guò)N1。

     其次，從語(yǔ)音上講，由于有漢語(yǔ)和英語(yǔ)作為基礎(chǔ)，日語(yǔ)的5個(gè)元音實(shí)在是簡(jiǎn)單，有人都可以在一天之內(nèi)背過(guò)五十音圖。但是，在日語(yǔ)能力考試中，聽(tīng)力卻始終是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng);日語(yǔ)口語(yǔ)可以與日本人以假亂真的人更是寥寥無(wú)幾，

    日語(yǔ)N3語(yǔ)法句型：～と思う/～にする/～ないで/～なければなりません，１．～う(よう)と思う意思：我想……接續(xù)：動(dòng)詞推量形＋う(よう)と思う例句：彼は來(lái)るだろうと思う。我料到他會(huì)來(lái)的。２．～にする意思：表示選擇、決定的結(jié)果接續(xù)：名詞＋にする，例句：教室が足りないので、室を教室にした。因?yàn)榻淌也粔�，把閱覽室改成教室了。

     其實(shí)你說(shuō)日文難嗎？我是覺(jué)得還好啦，但是要說(shuō)出一口文法漂亮又流利的日文，恐怕就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，因?yàn)楹芏喙δ芏急蝗照Z(yǔ)助詞和所謂的謙遜語(yǔ)給弄得“務(wù)剎剎”的，

    但是我知道我就那么多水平，于是認(rèn)認(rèn)真真地練了下去。每個(gè)新聞聽(tīng)寫(xiě)完了之后，都會(huì)寫(xiě)下錯(cuò)誤的單詞，并且把單詞和新聞讀上好幾遍。每次做完之后總有一種吃飽了的感覺(jué)。

     所以，900個(gè)小時(shí)可能是2000個(gè)或3000個(gè)小時(shí)。具體要因人而異，不能一概而論。但不論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，一級(jí)都不是輕而一舉就能真正通過(guò)的。之所以用了“真正”是因?yàn)楹芏噙^(guò)了一級(jí)的人，實(shí)際上并沒(méi)有具備一級(jí)的實(shí)力。

     在做題中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題目是重復(fù)出現(xiàn)的，就要重點(diǎn)記憶這些詞匯，這樣做題的準(zhǔn)確率會(huì)越來(lái)越高。我們對(duì)于文字部分的目標(biāo)分是90分。

    日語(yǔ)能力還不是很高的童鞋，要記住日本人的姓相對(duì)來(lái)說(shuō)容易些，比如田中（tanaka），木（suzuki），渡（watanabe）等，但是要會(huì)念名字就難了，簡(jiǎn)單的“太郎（taro）”、“一郎（ichiro）”什么的還好，碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的，有木有？

    特別需要注意的是う段的發(fā)音，中國(guó)人非常容易把嘴嘟成圓形，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。日本人在發(fā)音時(shí)有一個(gè)關(guān)鍵那就是口型保持不變。這里推薦一個(gè)最為有效的練習(xí)方法口中含一支筆或是筷子來(lái)練習(xí)發(fā)音，這樣做的目的是為了塑造良好的口型（大家也可以對(duì)照鏡子check自己的口型哦）。

    五十音圖就是日語(yǔ)的“字母”，字母都沒(méi)記住，何談?dòng)泦卧~，更不要說(shuō)具體的使用了。即使通過(guò)看劇看動(dòng)漫學(xué)會(huì)了一些詞匯和句子的讀音，不會(huì)寫(xiě)不會(huì)拼，并不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。打好五十音的基礎(chǔ)，才能有效地在看劇看動(dòng)漫的過(guò)程中積累學(xué)習(xí)。

    一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，可以快速記住識(shí)別日本人的名字。凡是跟“法律”、“法典”、“規(guī)則”有關(guān)的字都念（nori），如：法、、、、、、典、理、令、；凡是跟“寬”啊“廣”啊，“宏”啊“大”啊有關(guān)的都念（hiro），如：博、、宏、、弘、洪、浩、裕；凡是跟“明”啊“亮”啊有關(guān)的都念（aki），如：明、彰、章、昭、晃、晶、亮、、；凡是跟“高”啊“貴”啊有關(guān)的都念（taka），如：隆、孝、高、、崇、、昂；凡是跟“好”啊“吉”啊有關(guān)的都念（yoshi），如：良、好、芳、善、吉、佳、；凡是跟“快”啊“利”啊有關(guān)的都念（toshi），如：敏、俊、利、；凡是跟“正”啊“雅”啊有關(guān)的都念（masa），如正、昌、雅；

     最重要的一點(diǎn)就是，不管是有圖還是無(wú)圖的考試，一定要聽(tīng)好問(wèn)的是什么問(wèn)題。這是最重要的!最后就是答題卡上涂圈的事情了：有圖的只涂一個(gè)圈，而無(wú)圖的，要涂4個(gè)圈(也就是說(shuō)，除了上面一行涂一個(gè)正確的以外，還要把下面一行的另外三個(gè)圈也要涂上，可千萬(wàn)不要忘記了)。

    失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。 （失敗了，你也許會(huì)失望；但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。）

     關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題還有很多，相信大家通過(guò)自己的努力一定能夠打開(kāi)通往成功的大門(mén)。未來(lái)是自己創(chuàng)造的，希望每一位同學(xué)都能達(dá)到自己期望的目標(biāo)，未來(lái)的學(xué)習(xí)工作能夠一帆風(fēng)順。

    日本現(xiàn)仍有許多當(dāng)?shù)胤窖�。在諸如廣播、電視和電影等大眾媒體的影響下，以東京話為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)已逐漸推廣到整個(gè)國(guó)家，但特別的是，京都和大阪人所講的方言繼續(xù)保持繁榮，并保留著其威望。

    第二，要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語(yǔ)法，你的日語(yǔ)才流利、才悅耳動(dòng)聽(tīng)！ 你的日語(yǔ)水平將決定于你 能脫口而出的句子量！

    聯(lián)想記憶法：記憶假名來(lái)源的漢字。例如「あ」來(lái)源于“安”字，「ぬ」來(lái)源于“奴”字，日語(yǔ)的假名與漢字有很深的淵源。從來(lái)源的漢字來(lái)記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式。

上海黃浦圖書(shū)館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)上海黃浦圖書(shū)館日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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