新聞標題：2019上海長臨路學習日語N4N5

日語培訓 上海長臨路日語N4N5是上海長臨路日語N4N5培訓學校的重點培訓專業(yè)，上海長臨路市知名的日語N4N5培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，上海長臨路日語N4N5培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質(zhì)量在學生中已傳為口碑。

上海長臨路日語N4N5培訓學校分布上海長臨路市等地,是上海長臨路市極具影響力的日語N4N5培訓學校。

上海長臨路日語N4N5培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預(yù)期效果，量身定做學習計劃。

    日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かきくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。

     所謂“謊言重復(fù)一千遍也變成真理”，用在這里再合適不過。這句話可以稱得上是流傳最廣的謊言了，甚至不少老師也深以為然。　　比較日語與英語的學習，為何日語學習有現(xiàn)易后難之感呢?

　　其實剛剛說的兩個問題之所以存在，都是因為無法及時的糾正，所以才導(dǎo)致的。的確，自學的最大問題就是無法及時意識、以及糾正自己的錯誤，而且這個問題無法避免。而學任何東西，最重要的一個環(huán)節(jié)就是及時糾正錯誤，學日語也一樣。從五十音開始，如何辨別自己發(fā)音正確與否?

2019上海長臨路學習日語N4N5

知識面和單詞量.

最后，堅持就是勝利，相信您一定會成功的。

    自從四年前腦袋一糊踏入了大學日語系的大門，我就開始了為期四年的日語學習的生涯，這期間一共考過3回一級，其他的級別沒有挑戰(zhàn)過。這三回中，第一次是毫無準備的裸考，第二次是有針對性復(fù)習的備考，第三次是體驗新一級的醬油考。這三次一級我都順利通過，于是在這里應(yīng)小夜同學之邀和大家分享一下日語一級的備考經(jīng)驗和日語的學習經(jīng)驗，與諸君共勉。

有音便的假名一共19個，かきくけこ/がぎぐげご/たちつてと/ぱぴぷぺぽ。

1.かきくけこ它們在詞中或詞尾時要變成がぐげご的不送氣音;

2.がぎぐげご這行要用鼻音來變，在它們原來的發(fā)音前加個n;

3.同理：たちつてと要變成だぢづでど的不送氣音;

4.ぱぴぷぺぽ即變成ばびぶべぼ，也就是把半濁音變?yōu)闈嵋簟?/p>

     而這個過程，往往需要持續(xù)幾遍，乃至十幾遍，直到知識已經(jīng)深深地刻入記憶中。所以，日語學習并沒有什么捷徑。所謂的學習能力差別，很大程度取決于你花了多少時間在背誦記憶閱讀聽力上。

語言知識部分

切「きっ」：切手「きって」、切符「きっぷ」。

    一般認為，當代日本的文字體系包括起源于中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對于表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國人對漢字并不陌生，但遇到諸如：“”、“”、“”等漢字時，還是會感到困惑。這些字是日本人創(chuàng)造的漢字。

這是考級害人的一個典型方面。對這么說的人我要問一個問題，你說說中文哪個詞匯是中文四級考試的詞匯?這種對單詞的分類是嚴重錯誤的，尤其如果你聽了我的建議，不去單純?yōu)榭技墝W習的話，單詞永遠只有兩類：你記得住的單詞和你還沒記住的單詞;或者用另一種分類：你用得到的單詞和你用不到的單詞。兩種分類畫個坐標，分出四個象限：你用得到的并記住了的單詞、你用得到的但還沒記住的單詞、你用不到的卻記住了的單詞、你用不到的也沒記住的單詞。所以不要管單詞是幾級的，用得到就下功夫背下來，用不上先放著，用到的時候回來背。至于怎么衡量用得到用不到，你覺得你說中文的時候會說到的詞都是你用得到的。

5. 聽力口語不好學，初級先學讀寫，等學高級時再補聽力和口語

學習是個溫故知新的過程，不用像蓋大樓一樣每一步都力求完美，在后期的學習中是可以解決和鞏固之前的知識的，尤其是發(fā)音問題，是一個不斷熟悉的過程，在剛開始學習的時候不必太過糾結(jié)。

    張口就慫？沒有人練習？hold不住日常會話？學日語，卻沒有機會開口說日語是很多人面臨的困境。

上海長臨路日語N4N5培訓學校成就你的白領(lǐng)之夢。學日語N4N5就來上海長臨路日語N4N5培訓學校我們堅定不移地走上了學術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學等等

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