青島嶗山區(qū)兒童籃球是青島兒童籃球培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),青島兒童籃球培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
:籃球培訓(xùn)課教練不斷更替的原因?
第一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不比文化課補(bǔ)習(xí),不同的教練有自己擅長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)域,學(xué)生能學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),例如文化課語(yǔ)數(shù)英是不一樣的老師,我們訓(xùn)練也是同樣道理。第二,我們每節(jié)課后教練都會(huì)把學(xué)生學(xué)習(xí)情況匯總,第二節(jié)課訓(xùn)練的教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)。而且我們教學(xué)大綱都是全部教練需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,每個(gè)教練都是體院專業(yè)隊(duì)出來(lái)的,所以經(jīng)常更換教練是我們故意安排,而不是其他目的。最后一點(diǎn),每個(gè)場(chǎng)地都有自己的駐場(chǎng)教練,駐場(chǎng)教練就像學(xué)校的班主任,就是負(fù)責(zé)把控整個(gè)教學(xué)進(jìn)度,所以對(duì)于教學(xué)我們自己是專業(yè)的!
他開(kāi)始能感受到球場(chǎng)上每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化,提前做出推演,找到最省心省力的方式,完成自己的預(yù)想。他本身就如一架預(yù)警機(jī),依靠著強(qiáng)大的雷達(dá)系統(tǒng),輕松的智慧著如同戰(zhàn)斗機(jī)般的隊(duì)友,輕易的撕破敵人的防線。敵人的籃筐,就好像他們隊(duì)自己家的一樣,予取予求。
突破對(duì)后衛(wèi)來(lái)講是極端重要的。當(dāng)對(duì)方緊逼時(shí)后衛(wèi)可利用突破將球推進(jìn)到前場(chǎng),另外,在半場(chǎng)陣地進(jìn)攻時(shí)后衛(wèi)可利用突破調(diào)動(dòng)對(duì)方的防守,撕開(kāi)對(duì)方的防線,迫使對(duì)方內(nèi)線補(bǔ)人,造成局部地區(qū)的多打少。
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后衛(wèi)是全隊(duì)的靈魂,是全隊(duì)的主心骨。在全隊(duì)順利的時(shí)候,后衛(wèi)要帶領(lǐng)大家乘勝前進(jìn),在全隊(duì)處于逆境的時(shí)候,后衛(wèi)要減緩大家的壓力,使全隊(duì)盡快度過(guò)難關(guān)。后衛(wèi)要組織安排自己的同伴到達(dá)正確的位置,后衛(wèi)要把球傳到出現(xiàn)了機(jī)會(huì)的隊(duì)友的手中,后衛(wèi)要使全隊(duì)成為一個(gè)整體,后衛(wèi)要把自己隊(duì)友的決心、意志和求勝的欲望以及技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮提高到一個(gè)新的水平。希望那些有志成為優(yōu)秀后衛(wèi)的人美夢(mèng)成真。
泰倫路,被認(rèn)為是這次總決賽防守艾佛森的功臣,實(shí)際上他真的能給艾佛森造成那么大的壓力嗎?實(shí)際上根本不能。你如果看過(guò)那次總決賽,我相信你會(huì)認(rèn)同我,艾佛森的彈跳比泰倫盧好了太多,而且速度也更快,很多出手和投籃,其實(shí)都已經(jīng)是機(jī)會(huì)出來(lái)了,如果是喬丹,一定就會(huì)進(jìn),不過(guò)可惜的是,當(dāng)時(shí)艾佛森已經(jīng)陣腳大亂,投籃節(jié)奏全打亂了,所以怎么投怎么不進(jìn)。為什么節(jié)奏亂了,說(shuō)到底,就是基本功不夠扎實(shí)造成的,你看喬丹晚年,不管對(duì)手怎么樣防守,投籃節(jié)奏不變,動(dòng)作也絕不變形,寧可被蓋,也不變形,這才是境界。所以艾佛森現(xiàn)在的技術(shù),是一年比一年下滑,他之后的兩年,在跳不起來(lái)的時(shí)候,相信會(huì)很可悲的。
9身前拋球身后接,身后拋球身前接
方法:隊(duì)員左右分腿站立,兩腳與肩同寬,雙手持球于腹前,將球拋向身后,然后向身后擺動(dòng)雙臂,用兩手把球接住。再把球拋向身前,雙臂又快擺身前將球接住。
要求:球拋得不能高,過(guò)頭即可,移動(dòng)雙臂要快。
第三是了解隊(duì)友的位置,比如你左后方有個(gè)補(bǔ)防能力出眾的隊(duì)友,不妨大膽放對(duì)手從左側(cè)突破,并卡住他躲避隊(duì)友防守的方向。
打籃球上籃的時(shí)候跳起來(lái)之后球就要用手和手臂投出去了,這時(shí)候右臂向前上方伸出,手腕前屈,食中指用力撥球,通過(guò)指端將球投出去。關(guān)鍵就是手腕和手指的力量要把握好。上籃按手部動(dòng)作,分為單手和雙手,正手、反手、勾手,挑、推、勾、拋、扣等,同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。上籃或稱走籃或挑籃是籃球中的一種動(dòng)作,指進(jìn)攻到籃下的位置跳起,把籃球升起接近籃筐再以單手將球放進(jìn)去或擦板投進(jìn)。在上籃時(shí),允許球員在收球之后,在兩步之內(nèi)對(duì)籃筐進(jìn)行攻擊。
在學(xué)習(xí)籃球過(guò)程中,孩子開(kāi)始與教練打交道,聽(tīng)從教練的指揮和安排。這一過(guò)程,和學(xué)校老師教學(xué)極為相似,孩子可以習(xí)慣通過(guò)老師的“教”來(lái)“學(xué)”知識(shí)這種方式,并能逐步訓(xùn)練處理語(yǔ)言、肢體信息的能力,把別人傳遞的信息轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng)。打籃球可以讓青少年發(fā)育期產(chǎn)生的旺盛精力得到釋放,性格外向、多動(dòng)的孩子能在籃球運(yùn)動(dòng)中找到自我存在感,培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性。投進(jìn)球、傳個(gè)好球、贏下一場(chǎng)比賽,能夠收獲成就感,得到隊(duì)友和教練的贊賞,逐步培養(yǎng)起自信心。輸球時(shí),孩子也能樹(shù)立對(duì)失敗的正確認(rèn)識(shí),培養(yǎng)抗壓能力。打球過(guò)程中,孩子通過(guò)與籃球、球場(chǎng)等事物發(fā)生接觸、聯(lián)系,能有效鍛煉視覺(jué)能力,培養(yǎng)空間感。
3、側(cè)弓步壓腿 。要領(lǐng):支撐腳跟著地,另一腳尖立起重心盡量向后。
拍球的動(dòng)作要點(diǎn)
得分種類:球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認(rèn)可后,便算得分。 3 分線內(nèi)側(cè)投入可得 2 分;叁 分線外側(cè)投入可得 3 分,罰球投進(jìn)得 1 分。
緊逼防守:貼近進(jìn)攻人,不斷運(yùn)用攻擊性防守動(dòng)作,威脅對(duì)方持球的安全或不讓對(duì)方接球。
斜插:從邊線向球籃或者向球場(chǎng)中間斜線快跑。
不僅如此籃球運(yùn)動(dòng)也是一向集體活動(dòng),不僅有團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間合作也有與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗,通過(guò)練習(xí)和比賽的過(guò)程,能使參與者的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)凝聚力、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
這個(gè)動(dòng)作看上去有些花哨,但其實(shí)是一個(gè)非常實(shí)用的突破動(dòng)作,在比賽中靈活運(yùn)用,往往能達(dá)到意想不到的效果。背后運(yùn)球是這個(gè)動(dòng)作的根本,背后運(yùn)球和體前變向道理相同,要練習(xí)后面技巧,首先把這個(gè)動(dòng)作基礎(chǔ)練好。在背后換手以后,再次進(jìn)行背后變向,這個(gè)變向直接從身后將球繞到身前,當(dāng)然這個(gè)動(dòng)作對(duì)于大部分球迷來(lái)說(shuō)有一定難度,在從背后向前繞的時(shí)候,重心跟隨籃球向前轉(zhuǎn)移,同時(shí)向右側(cè)邁出左腳。向右側(cè)邁出左腳以后,重心轉(zhuǎn)移到左腳,向右側(cè)突破。
籃球防守技術(shù)和籃球進(jìn)攻技術(shù)一樣,都需要勤奮的訓(xùn)練才能夠得以提高,實(shí)戰(zhàn)則是最好的訓(xùn)練方式。
青島兒童籃球培訓(xùn)學(xué)校青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的黃金時(shí)期,而籃球技能的學(xué)習(xí)有助于大腦的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)籃球技能有助于孩子智力的良好發(fā)育,學(xué)習(xí)籃球會(huì)讓一個(gè)孩子變得更加聰明,籃球運(yùn)動(dòng)有助于孩子增強(qiáng)身體素質(zhì),提高抵抗力,與助于孩子身高的發(fā)展,培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。。學(xué)兒童籃球就來(lái)青島兒童籃球培訓(xùn)學(xué)校
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