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      廈門英語口語培訓(xùn)學(xué)校

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      課程名稱: 廈門學(xué)英語口語有前途嗎
      品牌: 英語口語培訓(xùn)
      課程學(xué)費(fèi): 電訊
      上課時(shí)間: 隨到隨學(xué)
      有效期至: 長期有效
      最后更新: 2025-06-19
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      廈門學(xué)英語口語有前途嗎詳細(xì)介紹

      課程標(biāo)題:廈門學(xué)英語口語有前途嗎

      廈門英語口語是廈門英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),廈門市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,廈門英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

      1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

      廈門學(xué)英語口語有前途嗎

      廈門英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū),廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

      shelter [eltr] n. 掩蔽處,庇護(hù)所(harbor, shield) v. 保護(hù)(protect),避難

        先看一看產(chǎn)品吧?

      nationalism [nnlzm] n. 民族主義

        6 .We have a wide selection of this product.

      這句話的意思是:“施密斯小姐本來不想要那份工作的。后來,那家公司了給她的工資,還給她一輛公司的汽車用。,她才了那個(gè)工作。”

      【派】artistically(ad. 藝術(shù)地)

      B: Don't be disappointed yet. Youmay be able to get special permission from the professor.

      inconspicuous [nknspkjus] a. 不顯眼的(unapparent)

      【例】Compared to lunar space suits, Martian space suits will require smaller air tanks; and to allow for freer movement; the elbow and knee areas of the space suits will also be altered. 與登月太空服相比,火星太空服所需的氣罐更小,穿著活動(dòng)更加自由,其肘部和膝部也將有所改變。

      從窗戶向外看,城市的夜景一覽無余。


      Looking out of the window, the night view of the city is very clear.

      isolated [asletd] a. 分離的,隔絕的(secluded);獨(dú)一無二的(unique)

      所以,本書以詞根、詞綴記憶法為主體,利用單詞的分拆、同義詞和形近詞的比較,以及詞與詞之間的聯(lián)系,并配合幽默的插圖形成了一套實(shí)用、有趣的記憶辦法,幫助考生高效記憶單詞。

      B: Well, to be honest with you, I've never been a big fan of chocolate.

      complementary [kmplmentri] a. 補(bǔ)充的;互補(bǔ)的

      教育部頒發(fā)的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,讓學(xué)生“在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高!苯浑H是語言的行動(dòng),英語教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)基礎(chǔ)的交際能力。然而,在英語教學(xué)中,更要適當(dāng)擴(kuò)大說的輸出量,通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生的英語能力。

      二、初中階段英語口語中主要存在的問題

      1.學(xué)生缺乏練習(xí)時(shí)間

      教師教學(xué)任務(wù)繁重,缺乏充分讓學(xué)生練習(xí)口語的課堂時(shí)間,班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,無法照顧到所有學(xué)生,限制了許多學(xué)生展示口語的機(jī)會(huì)。

      2.課堂上口語練習(xí)的質(zhì)量不高

      由于時(shí)間有限,學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)難以拓展思維,深入話題,從而影響口語練習(xí)的效果。

      3.情緒不夠高昂

      由于準(zhǔn)備倉促,學(xué)生總擔(dān)心會(huì)說錯(cuò),因此,在進(jìn)行口語表演時(shí)聲音小,緊張,焦慮,發(fā)音不準(zhǔn),常常會(huì)影響到口語練習(xí)的效果。

      4.課下練習(xí)口語的時(shí)間無法確保

      由于學(xué)生功課多,壓力大,要頻繁應(yīng)付各科作業(yè)及考試,加之缺乏語言環(huán)境,導(dǎo)致他們根本無暇練習(xí)口語。

      5.各方面對(duì)英語口語的重視程度不夠

      英語的重要性已經(jīng)被社會(huì)各界所公認(rèn),但由于英語考試中沒有口語測試這項(xiàng)內(nèi)容,因此,學(xué)生對(duì)于口語的練習(xí)也就不以為然了。

      三、課前小品劇推廣的重要性

      1.課前小品劇的產(chǎn)生

      基于以上所分析的初中英語口語現(xiàn)狀,學(xué)生普遍存在只會(huì)寫、不善說的“啞巴英語”現(xiàn)象。因此,在考慮要如何從根本上改變這種現(xiàn)象,開發(fā)課外資源,為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)的機(jī)會(huì),拓展各種“情景實(shí)踐”教學(xué)資源,開展各種英語活動(dòng),讓學(xué)生在真正地做到學(xué)以致用的思索下,課前小品劇產(chǎn)生了。

      2.小品劇的特點(diǎn)

      (1)培養(yǎng)綜合能力,全面發(fā)展素質(zhì)教育。我校的小品劇從角色分配、搜集素材、寫劇本、制作道具、劇情配樂到小品劇的演出,都是由學(xué)生利用課外時(shí)間,與小組共同合作創(chuàng)造出來的,學(xué)生真正是小品劇的主人。

      (2)短小精悍,內(nèi)容豐富。課前表演的時(shí)間嚴(yán)格控制在5分鐘之內(nèi),這樣既確保了每日的練習(xí)口語的時(shí)間,又確保了教學(xué)時(shí)間。而學(xué)生將課本中所學(xué)的句型,話題進(jìn)行了合理的重組,延展,想象之后,內(nèi)容變得更加豐富,富有內(nèi)涵。

      (3)持之以恒,貴在堅(jiān)持。我們都知道水滴石穿的道理,任何事情其成功的秘訣幾乎都與堅(jiān)持有關(guān)。因此,從開學(xué)的第一周起,直到學(xué)期結(jié)束,我們都要求學(xué)生每天在課前要有一組小品劇的演出。

      (4)注重協(xié)調(diào),照顧全局,讓每個(gè)學(xué)生都閃光。學(xué)生的成績及口語表達(dá)能力有層次感,有的學(xué)生一人便可獨(dú)挑大梁,口語清晰、流暢,表演游刃有余,而有一大部分學(xué)生則膽小,緊張,口音較重,發(fā)音不準(zhǔn),一上臺(tái)就緊張得說不出話來,或是經(jīng)常出現(xiàn)忘詞、冷場的現(xiàn)象。相對(duì)于那些口語及表演能力較好的學(xué)生而言,這些學(xué)生更需要鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,剛上初一時(shí)老師在分組時(shí)有意將這些學(xué)生和那些勇于表達(dá)自己的學(xué)生分在一組,而劇本的每組負(fù)責(zé)人還有意將臺(tái)詞較多、表演較多的機(jī)會(huì)讓給那些怯于說話的學(xué)生,這樣長此以往,那些學(xué)生在每日的表演中逐漸克服了各種問題,到初二時(shí)基本也能說一口流利的口語了。

      (5)豐富的評(píng)價(jià)制度,鼓勵(lì)為主的表揚(yáng)手段,大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作劇本的熱情,確保了口語的持續(xù),有效練習(xí)。為了使學(xué)生的辛勤成果得到充分的展現(xiàn),我們也制訂了一系列的評(píng)價(jià)制度。

      ①預(yù)測性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。 預(yù)測性評(píng)價(jià)就是在新學(xué)期剛剛開始或是一輪的表演剛剛結(jié)束之后,由全班學(xué)生根據(jù)自己和同學(xué)以往的表現(xiàn),先給自己和同學(xué)打出個(gè)分?jǐn)?shù),這個(gè)結(jié)果后由老師在班里公布,這種評(píng)價(jià)方式符合初中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),分?jǐn)?shù)高的學(xué)生聽到自己的結(jié)果后會(huì)更加努力,生怕別人趕上自己,而分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生在聽到結(jié)果后也毫不示弱,通過集體合作,也一定會(huì)有很好的表現(xiàn)。

      My fingers are all thumbs.

      [字面意思] 我的指頭都成了大拇指了。

      [解釋] 緊張或勞累過度,手指頭發(fā)僵,不聽使喚。昨天打字,工作到晚上12點(diǎn),今早感覺手指麻木,現(xiàn)在I can\'t operate the keyboard properly; my fingers are all thumbs.

      【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮膚包含很多黑色素。

      有靠近緊急出口的座位嗎? Do you have a seat next to the emergency exit?

      hurricane [hrkn] n. 颶風(fēng),風(fēng)暴(storm)

      Will: They’re great.

      Dolly: And then she got serious with mine, look. Pretty 11)sassy, isn’t it?

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