課程標(biāo)題：嘉興南湖區(qū)日語口語速成班

日語培訓(xùn) 嘉興南湖區(qū)日語口語是嘉興南湖區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，嘉興市知名的日語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，嘉興南湖區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

嘉興南湖區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

嘉興南湖區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     訣竅1：「對(duì)于詢問劃線部分理由和內(nèi)容的問題，線索就在劃線部分鄰近的前后�！菇忸}線索極少出現(xiàn)在離劃線部分較遠(yuǎn)的地方。大多數(shù)情況下，只要閱讀劃線部分鄰近的“前后”即可找到解題線索。試著仔細(xì)閱讀這鄰近的“前后”部分吧。

     我是從初中一年級(jí)開始和日語結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對(duì)日語有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開始了日語的學(xué)習(xí)。

     對(duì)于成年人來說，對(duì)于語法的理解相對(duì)孩子來說要容易的多。但是如果造句，寫作的話，除了用上我們學(xué)過的句型，語法點(diǎn)之外還學(xué)要大量的詞匯去充實(shí)它。還有，有的同學(xué)抱怨說，聽力的水平和讀，寫的水平不一致，

    當(dāng)同樣內(nèi)容的表達(dá)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這即是作者主張的核心。要特別注意。文章中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“用詞不同，但所說內(nèi)容相同”的表達(dá)。因?yàn)樽髡邿o論如何也希望讀者理解自己主張的重要部分。所以，作者會(huì)從各種角度來加以說明，力爭使讀者理解。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是同樣的內(nèi)容事態(tài)，使用了不同的表達(dá)來說明。這些重復(fù)的表達(dá)非常重要，要特別注意。

     例如針對(duì)英語考試中的第一部分詞匯題，老師建議考生帶一本同義詞詞典或雙解詞典，這類詞典的特點(diǎn)是用幾個(gè)同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

嘉興南湖區(qū)日語口語速成班

    與日本人交流時(shí)要“大膽說”，不要害怕犯錯(cuò)誤，要熱愛丟臉。記�。悍傅腻e(cuò)誤越多，糾正的錯(cuò)誤也就越多，進(jìn)步才越大。

    到日本的家庭做客時(shí)就可以看到家中的廚房，廁所等處都貼有從神社買來的神符。日本人愛惜東西可以說到了一個(gè)過分的程度。丟棄穿過的衣服時(shí)都要洗好疊好后再扔；買到的二手舊書幾乎和新書一樣即沒有折痕更沒有筆跡；就連丟棄使用過的針，剪刀等物時(shí)，也要等到新年時(shí)拿到神社感謝禱告了一番之后才做處理。

    臉皮一定要厚！不要怕別人笑話，別人越笑，越要充滿激情地、起勁地、加油地練習(xí)， 一定要用一口流利的日語證明他們是錯(cuò)誤的、愚蠢的、短視的！

     我是從初中一年級(jí)開始和日語結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對(duì)日語有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開始了日語的學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)我來說是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不是很深，但是有很多和日本學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，所以聽說讀寫能力幾乎是同步在發(fā)展的。

     平時(shí)我們記東西時(shí)，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會(huì)做到“過目不忘”，那么怎樣用右腦來學(xué)習(xí)呢?

     用“三最練習(xí)法”讀單詞、讀句子和文章!經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦操練之后，當(dāng)你一旦用日語與日本人交流時(shí)，稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”，最快速就變成了“合適穩(wěn)定的語速”，最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。

     在以往的考試中，很多考生把詞典當(dāng)成“救命稻草”，抱著一大堆各種類型的詞典進(jìn)考場。但往往不是多數(shù)詞典派不上用場，就是因?yàn)榉�詞典而浪費(fèi)了大量的時(shí)間無法做完試卷，因此，培訓(xùn)老師建議要有針對(duì)性地帶詞典。

    打了三個(gè)月的基礎(chǔ)，差不多就該進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段啦。老師個(gè)人是比較推崇題海戰(zhàn)術(shù)的，做題得來的知識(shí)比背書要記憶深刻地多。

    感官記憶法：邊讀邊寫調(diào)動(dòng)聽覺視覺一同記憶。當(dāng)抄寫不是單純的手指工作，而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字，加上大聲朗讀相關(guān)假名的讀音，視覺和聽覺的結(jié)合就會(huì)強(qiáng)迫大腦進(jìn)行記憶，效果也自然會(huì)比較好。只有反復(fù)地抄寫讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。

     聽力：聽力是訓(xùn)練起來比較費(fèi)時(shí)比較痛苦的一項(xiàng)。有的同學(xué)一開始覺得聽力好難啊，然后就產(chǎn)生了畏難情緒，再也不敢訓(xùn)練了。其實(shí)聽力的訓(xùn)練是哭著進(jìn)去，笑著出來的。

    “舌次”原則是否能攻克日語、是否能講一口流利的日語，這和“舌次”密切相關(guān)！ “舌頭每天動(dòng)的次數(shù)”一定要超過1000次！這樣才能保證你舌頭的靈活度，才能改造你的口腔肌肉，才不會(huì)笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養(yǎng)你的“非凡語感”！

    關(guān)于日本語的起源有多種理論。許多學(xué)者認(rèn)為，從句法上說，日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認(rèn)可的。也有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利西亞語言的影響。

     要想征服日語，首先，頭皮要硬!無論碰到多大的困難，也不要放棄!其次，嘴皮要勤!時(shí)時(shí)刻刻操練;俗話說：拳不離手，曲不離口!只有嘴皮勤，才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢!

嘉興南湖區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語口語就來嘉興南湖區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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