新聞標題：2021年嘉興南湖區(qū)學日語口語哪里比較好

日語培訓 嘉興南湖區(qū)日語口語是嘉興南湖區(qū)日語口語培訓學校的重點培訓專業(yè)，嘉興市知名的日語口語培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，嘉興南湖區(qū)日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

嘉興南湖區(qū)日語口語培訓學校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的日語口語培訓學校。

嘉興南湖區(qū)日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

     之后要訓練的就是閱讀，閱讀不是讀得越快越好，而是在大量的訓練中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能夠令你在考場上沉著應對不至于手忙腳亂。訓練閱讀能力切忌不可三天打漁兩天撒網，每一天能夠保證三到五篇的閱讀量，絕對會使你的閱讀水平突飛猛進。接著就是平時多記多背，擁有一個扎實的詞匯語法基礎。

　　推薦自己覺得比較不錯的大河�。骸丢氀埤堈�宗》、《武田信玄》、《太平記》，這三部是20世紀收視率和口碑都非常不錯的大河劇，但是年代比較久遠，不一定對現在觀眾的胃口。21世紀的：《新選組!》(生動有趣是突出特點，演員陣容也不錯，有現在很火的雅人)、《義經》(瀧澤秀明的源義經就像是從書里出來的一樣，個人非常喜歡這部);《龍馬傳》(近年來以幕末為題材的大河劇收視率都不佳，但是這部卻大受好評);《坂上之云》(我沒看過，但是看過的人都說好);《平清盛》(爭議比較大，今年的《花燃》出來之前收視率歷史墊底，但是我覺得很好看，不少老戲骨在里面，演技著實精彩)

     第三，臉皮一定要厚!不要怕別人笑話，別人越笑，越要充滿激情地、起勁地、加油地練習，一定要用一口流利的日語證明他們是錯誤的、愚蠢的、短視的!不要面子要里子!境をえることはできない、しかし、自己 の考え方はえることができる。(你不可能總是控制環(huán)境，但你可以控制自己的思想。)

     N1比舊一級多出了完形填空和文法排序題。說明N1提高了大家對句感和文章整體把握的要求。針對排序題，大家可以在記憶文法的時候順便記上例句，以提高句感。針對完型填空，要加強閱讀能力，并且要關注連接詞的用法。

     而「ごと」也很容易讓我們聯(lián)想到是「こと」的音變�！袱蓼膜�+ごと」合起來就是“祭祀的事”的意思。那“祭祀的事”究竟和「政」“政事”有何關系呢?借用下我們的歷史常識，在上古時代，政教是不分離的，掌握祭祀的一般就是政治首腦，而祭祀可以算是整個國家或部落一等一的政治大事。所以，「まつりごと」就表示。至于「政」字，很顯然就是后期才被借用過來的漢字。

     「サポタ」這個單詞也一樣，發(fā)成頭高型的話，表示的是保護關節(jié)用的護身護具等，但發(fā)成平板型的話，指的就是足球隊的支持者、后援團。高の「パンツ」は下著ですが、平板の「パンツ」はズボンです。發(fā)成頭高型，「パンツ」是內褲的意思，發(fā)成平板型的話就是褲子的意思。高の「クラブ」は部活、あるいはおねえさんがお酌してくれるバですが、平板に音すると、音に合わせでダンスすることになります。

     注意接續(xù)方法。對接續(xù)的考察也是一級的一個重要內容。3．把意思、用法相近的句型放在一起比較，找出異同。4．不要單純的背句型，要背整個句子。背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續(xù)方法和詞匯，是一舉多得。5．多做練習題，做錯的和不會的要及時找原因，并找有關的內容再練習，直到熟記為止。自己錯過的，要做標記，經常復習。

     做聽力題千萬不能緊張。有圖題的部分，在它放兩個例題的時候，一定要抓緊時間先看圖，找出區(qū)別，預想將會出現的情景和相關詞匯。無圖題的部分首先要先聽清楚問題，在聽的時候，一定要注意記筆記，

一定要復習，而且一定要亂序復習。另外，教學排序最好是根據記憶難度的順序進行排序，也就是從“平假名+片假名+讀音”聯(lián)想最容易的開始。比如：せセse，這個假名的平假名和片假名相似，像世界的“世”，而且讀音se和中文世界的“世”相似，那么這個假名就應該歸入容易記住的，放在課程開頭部分講解。

     アクセントのことを文字でくのは非常にしいものですが、たまたま私の合は放送局にめているので、アナウンサという、ある意味アクセントの家からいろんなことを教わることがあります。雖然用文字來描述語調是件比較困難的事，但我有時會在電視臺工作，從電視臺主播們身上也學到了不少東西。而在某種意義上也可以說主播們是語音語調這方面的專家。

     其實在高中畢業(yè)的時候，當時的我覺得自己已經很牛了，可是在考入了外院后，才知道自己在中學里學到的東西真的只是一些基礎，這才恍然大悟到曾經聽過的所謂“語言這東西越學越難”的道理。

     「サポタ」這個單詞也一樣，發(fā)成頭高型的話，表示的是保護關節(jié)用的護身護具等，但發(fā)成平板型的話，指的就是足球隊的支持者、后援團。高の「パンツ」は下著ですが、平板の「パンツ」はズボンです。發(fā)成頭高型，「パンツ」是內褲的意思，發(fā)成平板型的話就是褲子的意思。高の「クラブ」は部活、あるいはおねえさんがお酌してくれるバですが、平板に音すると、音に合わせでダンスすることになります。

有些字連在一起讀，讀不順口，這就是音變的來由，音變共有促音變、半濁音變、濁音變三種，音變均發(fā)生在詞匯的中間連接處，以讀順口為主要目的，所以音變規(guī)律雖然明顯，但不是絕對的。

(1)促音變，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要變成促音。

例如：

一回(いちかい→いっかい)、行(はつこう→はっこう)

列(れつしゃ→れっしゃ)、一切(いちさい→いっさい)

一體(いちたい→いったい)、一旦(いちたん→いったん)

一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)

(2)半濁音變，か行、た行假名在は行之前變成促音，同時后面的は行假名要變成半濁音。

例如：

一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)

一分(いちふん→いっぷん)、六本木(ろくほんき→ろっぽんき)

(3)濁音變，か行、さ行假名接在撥音ん之后，要變成濁音。不過如果ん前面已經是濁音、或者是な行、ま行的假名，則基本上不再濁化。

例如：

金(ちんきん→ちんぎん)、番(ばんくみ→ばんぐみ)

近所(きんしょ→きんじょ)、演(えんせつ→えんぜつ)

    不知道地方的話就讀不出來的地名 ·「我子�！氦�そんこ』とんだ」 ·“我會讀錯‘我子’。讀成‘がそんこ’了。” ·「小豆を『あずきとう』とんでしまった」 ·“我把‘小豆’講成‘あずきとう’�！� ·「北海道旅行中『苫小牧』をずっと『とまこまき』とんでいた」 ·“我在北海道旅游的時候一直把‘苫小牧’叫成‘とまこまき’了。” 『あびこ』『しょうどしま』『とまこまい』が正しいみ方です。これらの土地に染みがない人には、少しみづらいかもしれませんね。 正確讀法是‘あびこ’、‘しょうどしま’、‘とまこまい’。如果不是當地人的話，可能有些難念哦。

    “舌次”原則是否能攻克日語、是否能講一口流利的日語，這和“舌次”密切相關！ “舌頭每天動的次數”一定要超過1000次！這樣才能保證你舌頭的靈活度，才能改造你的口腔肌肉，才不會笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養(yǎng)你的“非凡語感”！

     日本的三年生活教會了我很多東西，比如其實是一個很簡單的，生活中常用的單詞，但是因為在國內沒有那種語言環(huán)境而無法去接觸到。還有最主要的是通過在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思維方式，克服了“中文式日語”——用中文去翻日語的弊端。

嘉興南湖區(qū)日語口語培訓學校成就你的白領之夢。學日語口語就來嘉興南湖區(qū)日語口語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業(yè)務、日語教師，出國留學等等

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