新聞標題：杭州轉(zhuǎn)塘哪里有學(xué)日語

日語培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘日語是杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓(xùn)學(xué)校的重點培訓(xùn)專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的日語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的日語培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個學(xué)員的真實水平以及想要達到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習計劃。

     要想征服日語，首先，頭皮要硬!無論碰到多大的困難，也不要放棄!其次，嘴皮要勤!時時刻刻操練;俗話說：拳不離手，曲不離口!只有嘴皮勤，才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢!

    現(xiàn)在我學(xué)習日語的手段大概是時不時地上一下日本雅虎，看一看日語新聞。還有就是看NHK的各類紀錄片，以及AKB的綜藝節(jié)目等等。

     眾所周知，日語學(xué)習中語法是最難的。但狹義上講，語法因為有固定的范圍，又是可以死記硬背的，所以也是最容易應(yīng)付考試的。那么，語法應(yīng)該如何復(fù)習呢?

     日語被語言學(xué)家歸類為“粘著語”。所謂“粘著”，一般指的是名詞等內(nèi)容詞只有在粘附上功能詞時，才能在句中充當成分，表示該內(nèi)容詞在句中的地位以及與其他詞的關(guān)系。日語的動詞、形容詞、形容動詞具有詞形的變化，其活用行在粘著上功能詞后，也會發(fā)生語法意義的變化。

杭州轉(zhuǎn)塘哪里有學(xué)日語

    道路標記：信號「しんごう」/紅綠燈；交差點；踏みきり「ふみきり」/鐵路口；橫斷道「おうだんほどう」/人行道；トンネル/隧道，山洞；道「ほどう」/人行道；「はし」；バス�！袱皮ぁ梗淮ㄑ丐ぁ袱�わぞい」/沿河邊；ビル；「りっきょう」/高架橋，天橋；路地「ろじ」/小路

    な、ら不分 中國某些地區(qū)（比如湖南省、四川省、湖北�。┑娜�，由于受到方言的影響，在念な行假名時常出現(xiàn)與ら行混淆的情況，即我們常說的“なら不分 ”。其實區(qū)分的方法很簡單，關(guān)鍵點在于下頜。在念な行時，下頜會動；念ら行時，下頜則不會動。練習方法：拿筆頂住下頜，能彈開筆就說明發(fā)對了な行的音。

    日語N3語法句型：～と思う/～にする/～ないで/～なければなりません，１．～う(よう)と思う意思：我想……接續(xù)：動詞推量形＋う(よう)と思う例句：彼は來るだろうと思う。我料到他會來的。２．～にする意思：表示選擇、決定的結(jié)果接續(xù)：名詞＋にする，例句：教室が足りないので、室を教室にした。因為教室不夠，把閱覽室改成教室了。

    應(yīng)該說，跨度不小。因為二級內(nèi)容和我們?nèi)粘��?yīng)用的日語關(guān)系緊密，所以一般不覺得很難。而一級的內(nèi)容往往接觸的比較少，就需要多下功夫理解和消化。

     以前學(xué)日語時的筆記可能起很大的作用。它會喚起你很多回憶，要有效應(yīng)用。我個人認為，和其他科目相比，語法是有可能在短時間內(nèi)提高成績的科目。只要你肯下工夫。另外，關(guān)于正式考試時是先做語法還是先做閱讀的問題�？赡芤娙室娭�，我比較傾向于先做語法。因為這樣可以最大限度地空出時間留給閱讀，同時避免語法無謂的丟分。這一點，可以根據(jù)個人情況而定。

     詞匯：詞匯這一項一直是我的強項。主要是由于我這個人比較喜歡背單詞，可能是因為背單詞是最不費腦子的學(xué)習項目吧。要想通過N1，N2重要詞匯和N1的重點詞匯必須掌握，要想在詞匯上拿高分，必須要有良好的N2詞匯基礎(chǔ)和對N1大部分詞匯的掌握。

    一二太郎”（いちひめにたろう）錯誤的理解：有一個女兒和兩個兒子。錯誤的例句：少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。（在少子化時代，有一個兒女兩個兒子真是讓人羨慕。）正確的意思：這是指孩子出生的順序，頭胎生一個女兒，第二胎生兒子。日本人認為這樣的順序比較理想。正確的例句：一二太郎だと子育てがだ。（如果是頭生女兒二生兒子的話，育兒就很輕松啦。）

     日語中有大量的漢字，約占30%左右，這對于我們中國人十分有利。抓住文章的重點，其他的地方一帶而過。閱讀的速度必須有針對性的練習，可以找一些文章自己規(guī)定出時間來讀，并根據(jù)自己的閱讀能力的變化不斷規(guī)定的時間。

     當新鮮變得循規(guī)蹈矩的時候，我又開始對自己的現(xiàn)狀產(chǎn)生了不滿，于是我決定繼續(xù)用知識充實自己——讀研究生。在考慮到學(xué)了這么多年日語和謀求一個一生的穩(wěn)定職業(yè)的時候，我想到了去日本讀教育。

     打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長期的經(jīng)驗證明，第一部分相對簡單，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著，考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解，因為這一部分分值比重比較大，多花些時間也值得。

    這是明正激情日語的核心學(xué)習法，從根本上解決了不會說日語的問題。 在操練日語的時候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。

    日語，全稱日本語，是日本國的官方語言。語言系屬有爭議，有人認為可劃入阿爾泰語系，也有日本學(xué)者認為是孤立語言（有些日本學(xué)者繼而提出韓日-琉球語族的概念、并認為日語從屬之）或日本語系。它是一種膠著語,而書寫體系中存在很多借用的漢字。

     N1比舊一級多出了完形填空和文法排序題。說明N1提高了大家對句感和文章整體把握的要求。針對排序題，大家可以在記憶文法的時候順便記上例句，以提高句感。針對完型填空，要加強閱讀能力，并且要關(guān)注連接詞的用法。

     N1之后：N1正式是對自己能力的一個極大肯定，但絕不是日語學(xué)習的終點。比如對影視作品感興趣的同學(xué)可以選擇加入字幕組，通過做字幕增強自己的日語能力。日常工作生活中會經(jīng)常和日本人打交道的同學(xué)要加強口語的訓(xùn)練和對日本文化的理解。

杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語就來杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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