新聞標題：2020年杭州轉(zhuǎn)塘教日語的學校

日語培訓 杭州轉(zhuǎn)塘日語是杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓學校的重點培訓專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的日語培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質(zhì)量在學生中已傳為口碑。

杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓學校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的日語培訓學校。

杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

大家在學習日語的時候，會發(fā)現(xiàn)許多語法書都是通過一條一條的句型來展開和構(gòu)成的。通過句型來學習日語可以說是一種非常好的方法�？墒悄敲炊嗟木湫腿绾蝸碛洃浤�?

　　沒有一個人剛剛接觸學習一種語言是有基礎(chǔ)的，這個大家的條件都是一樣的。學習外語，興趣是相當關(guān)鍵的，另外應該注意多給自己學好它的信心，不要半途而廢就可以了。其實，學習一門外語對任何人的自身并沒有什么要求，只要你想學，而且有信心學好它就可以了。

下一步就要開始學習課文了，可以開始說出一些象樣子的日文整句了，令人振奮是不是啊，每課的學習步驟大致是先學習生詞，再學習課文，學習課文中，對應語法可以參考語法講解，學習完課文后做課后練習。如果有條件的話，可以聽一聽課文的mp3因為日語能力考試包含了聽力考試，其實聽力并不是很難，也不是生詞很多，但是如果你聽的少，就是答不出來，聽聽課文，對于課文的掌握和語感的訓練也很重要，因為學習一門語言有的時候是不需要知道為什么，只需要知道怎么說就可以的，就象學習英語，講到I那么自然就脫口而出am或者was，不需要知道為什么一樣。

此外，適當?shù)谋痴b課文中的常用句子也是有必要的，這些記住的句子將來都會成為你口語內(nèi)容的重要來源。

彼のをいて、疑惑(ぎわく)の念も散消する。/聽了他的話，所有的疑慮都消散了。

    日語的辭匯十分豐富、數(shù)量龐大、大量吸收了外來語。一般辭匯（不包括人名和地名）有3萬多個（1956年）。（參看日語#日語的詞匯）和阿爾泰語系、南島語系都有密切的關(guān)系，受漢語影響很大、吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調(diào)和量詞、因此使日語的語言學歸屬變得十分復雜。語言學家對於日語的起源存在不同的意見。

以“ハ”行開頭的音讀字，接在以“ッ、ン”結(jié)尾的音讀字時發(fā)生半濁音變化。

出(しゅっぱつ)、何分(なんぷん)

2、音讀合成詞中的連聲現(xiàn)象。

～もの(形式名詞)～もん

2、のだ(口語會發(fā)成「んだ」音)

(1)用來說明原因或理由。含有表示原因的「から」的意思。

A：どうして彼はお金を借りるの?→為什么他要借錢呢?

B：をうとめたんです。(=をうとめたから。)→因為他決定了要買車。

(2)用來加強語氣，意思較強，表示決心。若主語是第二人稱時，表示對對方的命令。

     要“一篇文章一片文章讀爛”，這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不絕!才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水，綿延不絕。背誦后活用是學好日語的最終出路!

不是一定要滾瓜爛熟后再開始下一階段學習

除此之外，在后面步驟中如果發(fā)現(xiàn)因為單詞的遺忘引起的聽寫問題，也隨時將單詞加入這個遺忘單詞表，并用上面的方法進行復習�？傊�這個遺忘單詞表維護好了可以很大程度提高背單詞的效率。

    問：建議每年考試結(jié)束后公布參考答案，或者發(fā)布每年實務高分獲得者的答題、優(yōu)秀譯文賞析等，以促進后來考試同學的借鑒學習。答：根據(jù)國家對翻譯資格考試的相關(guān)規(guī)定，試題、參考答案和考生試卷需進行保密管理。

外來語90%以上都是①型，如ケキ、シャワ、テニス。只有少數(shù)例外。但是當兩個詞組成一個聯(lián)合詞時，重音變化往往轉(zhuǎn)到第二個詞的第一個音節(jié)，也只有少數(shù)例外。

例如：

這一部分主要考察和文法兩個部分。大致分為文字(假名、漢字)和詞匯(詞義)，文法包括了選擇正確語法和排序兩種題型。

這種完美主義確實不錯，但現(xiàn)實往往是殘酷的，除了人的惰性，50音學習的本身不會帶給學習者太多的成就感，也基本感覺不到學習日語的樂趣，甚至多次的重復學習之后，會感覺枯燥，乏味，本來提起來的那股勁也慢慢泄掉了。即便是我自己，我身邊的很多同學、朋友，也不是在達到那種所謂的完美狀態(tài)后才開始下一階段學習的。。

    首先日本新政府立志改革，建設(shè)“文明開化”的近代國家，宣布“萬民平等”以樹立日本人的自立精神，此福澤諭吉等所謂“一人獨立則一國獨立”，老百姓連姓名都沒有就更別談什么“文明開化”！

但是什么叫做學精呢，在這里我斗膽對日語的學習階段進行幾個定義。

1.N1低分通過【N1前段】

2.N1高分通過【N1后段】

3.可以正常的讀寫譯(閱讀，寫作，會話)毫無障礙 【及格階段】

4.掌握專業(yè)相關(guān)的外來詞和大量日常生活詞匯，比如word的日語詞匯，賣菜的日語詞匯，熟練地純?nèi)照Z教學【學精階段】

5.跟日本人一樣【本土化階段】

    一二太郎”（いちひめにたろう）錯誤的理解：有一個女兒和兩個兒子。錯誤的例句：少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。（在少子化時代，有一個兒女兩個兒子真是讓人羨慕。）正確的意思：這是指孩子出生的順序，頭胎生一個女兒，第二胎生兒子。日本人認為這樣的順序比較理想。正確的例句：一二太郎だと子育てがだ。（如果是頭生女兒二生兒子的話，育兒就很輕松啦。）

杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓學校成就你的白領(lǐng)之夢。學日語就來杭州轉(zhuǎn)塘日語培訓學校我們堅定不移地走上了學術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿(mào)業(yè)務、日語教師，出國留學等等

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