新聞標(biāo)題：北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)班

日語培訓(xùn) 北京石景山區(qū)日語N4N5是北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，北京市知名的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　學(xué)校學(xué)費(fèi)呢，國公立，私立收費(fèi)不等，第一年入學(xué)的時(shí)候，學(xué)校還會有一個入學(xué)金，所以第一年的學(xué)費(fèi)要略貴一些。

但是什么叫做學(xué)精呢，在這里我斗膽對日語的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行幾個定義。

1.N1低分通過【N1前段】

2.N1高分通過【N1后段】

3.可以正常的讀寫譯(閱讀，寫作，會話)毫無障礙 【及格階段】

4.掌握專業(yè)相關(guān)的外來詞和大量日常生活詞匯，比如word的日語詞匯，賣菜的日語詞匯，熟練地純?nèi)照Z教學(xué)【學(xué)精階段】

5.跟日本人一樣【本土化階段】

    自從四年前腦袋一糊踏入了大學(xué)日語系的大門，我就開始了為期四年的日語學(xué)習(xí)的生涯，這期間一共考過3回一級，其他的級別沒有挑戰(zhàn)過。這三回中，第一次是毫無準(zhǔn)備的裸考，第二次是有針對性復(fù)習(xí)的備考，第三次是體驗(yàn)新一級的醬油考。這三次一級我都順利通過，于是在這里應(yīng)小夜同學(xué)之邀和大家分享一下日語一級的備考經(jīng)驗(yàn)和日語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與諸君共勉。

    很多中國人在學(xué)習(xí)日語時(shí)，對于假名的念法存在很大的誤區(qū)，其中一個很明顯的現(xiàn)象就是會把清音聽作濁音（特別是か行、た行），自己念某些單詞的時(shí)候就會故意濁音化（比如お父さん、お母さん），發(fā)這些音的時(shí)候會念得非常重。

    過分將就速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不加思索的技能。

     在說某句話的同時(shí)，我們還要想想這句話為什么這么說，切忌用中文的思維去翻譯它，所以了解日本人的思維方式也是我們學(xué)習(xí)語言的人的必修課。

無論是在初學(xué)階段還是高級階段都會有這樣的問題，有一定的日語能力，但是卻因?yàn)楹ε鲁鲥e無法應(yīng)用在實(shí)際生活中。

建議：

    一般來說，【閱讀、聽力】兩部分較弱的同學(xué)，是由于平時(shí)接觸日文太少，很少閱讀日語文章或者看日劇動漫，導(dǎo)致耳朵對日語很不習(xí)慣，也看不懂日本人的思維方式。而【文詞、語法】部分較弱的同學(xué)，可能是平常日劇動漫看的多，但書本、習(xí)題做的很少而導(dǎo)致的。先了解了自己的弱項(xiàng)之后，就可以進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)咯。

     聽力題部分：在休息時(shí)，可把鉛筆再削一下。在聽力題開始前的大約7分鐘的時(shí)候，可以先把有圖部分的前幾張圖上有什么區(qū)別、會用到什么單詞仔細(xì)地看一看!在無圖的考試前，可以閉目休息，養(yǎng)好精神做好無圖的考試，無圖考試時(shí)，最好做點(diǎn)筆記，以便可以回顧問題作選擇。

    固然外語好是一個必需的條件，但是如何抓住學(xué)生的心理，講解學(xué)生最需要的知識以及應(yīng)學(xué)員的文化層次，學(xué)習(xí)目的等客觀條件選擇不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我認(rèn)為教日語的人必需日語好，但是日語好的人不一定能教好日語。

連濁は復(fù)合語の一體性を高めるとする見方があります。このような見方をした場合、「洼園」は「洼」と「園」という語の復(fù)合という意識が薄れ、「洼園」でひとまとまりになっているという意識がいた結(jié)果、連濁が起こっていると考えることもできます。

     要想應(yīng)用這個方法，必須要對日語文字創(chuàng)立過程有簡單了解。各位稍安勿躁，且聽教研君慢慢道來。一般來說，一個語言的文字總是滯后于語音而產(chǎn)生的。日語也不例外，在很久很久以前，日本列島居民還沒有自己的文字。人們交流只能靠語音，后來日本列島居民發(fā)現(xiàn)了自己的鄰居中國的文化是如此發(fā)達(dá)，早就有了自己的文字。于是日本開始從中國引入漢字，人為地用漢字和日語音節(jié)(即假名)建立起一套一一對應(yīng)的法則，如用「波」字來表示「は」這個發(fā)音，這就是「名」的由來，至此日本列島居民終于利用漢字創(chuàng)造出了自己的文字。

日語N2級：與現(xiàn)行的2級水平大體相同

     還記得我們在文章開頭舉的例子「承る」嗎?一個「承」字竟然對應(yīng)了5個假名，看起來似乎很難搞定。不過，不要被表象所迷惑!繼續(xù)利用教研君剛才的方法吧。 首先，「うけたまわる」可以拆分成「うけ」「たまわる」兩個部分。這個單詞就可以看成「受(う)ける+(たまわ)る」兩個詞構(gòu)成的復(fù)合動詞�！袱搿褂幸粋�義項(xiàng)是「していただく」，由此就可以得出以下公式：「受ける+る=受けていただく=うけたまわる」。事實(shí)證明，「承る」就是恭敬地接受或者聽從的意思。

北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語N4N5就來北京石景山區(qū)日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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