新聞標(biāo)題：2020年北京附近日語(yǔ)N4N5在哪學(xué)

日語(yǔ)培訓(xùn) 北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5是北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，北京市知名的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽(yáng)區(qū),豐臺(tái)區(qū),石景山區(qū),海淀區(qū),門(mén)頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),順義區(qū),昌平區(qū),大興區(qū),懷柔區(qū),平谷區(qū),密云區(qū),延慶區(qū)等地,是北京市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

以“カサタハ”行開(kāi)頭的音讀字，接在以“ウ、ン”結(jié)尾的音讀字之后發(fā)生濁音變化。

平等(びょうどう)、患者(かんじゃ)。

    2004年上映的由宮藤官九郎創(chuàng)作劇本的電影《雜貨店的女孩》(本木克英導(dǎo)演)里有這么一個(gè)鏡頭，劇中人物就「マジで?」(真的嗎?)這句臺(tái)詞里「マジ」的發(fā)音究竟是發(fā)頭高型還是平板型進(jìn)行了討論。這真的蠻有趣，我記憶猶新。(但是現(xiàn)在回過(guò)頭想想看，在劇本上這部分是怎樣被表現(xiàn)的呢?)

也就是說(shuō)在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語(yǔ)漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是\"合璧\"的方法。

    日語(yǔ)中的“元旦”是指元旦那天的清晨。想表達(dá)1月1日的話(huà)，應(yīng)該說(shuō)“元日”（がんじつ）。賀年卡上寫(xiě)“元旦快樂(lè)”，前提是大家都覺(jué)得祝福的賀卡應(yīng)該在元旦那天清晨送達(dá)，如果預(yù)先知道元旦清晨無(wú)法送達(dá)卻又寫(xiě)在賀年卡上的話(huà)，其實(shí)是一種錯(cuò)誤的寫(xiě)法。

從最開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，就要注意絕不能學(xué)成啞巴日語(yǔ)。“聽(tīng)說(shuō)”和 “看得懂”一樣重要。

(1)聽(tīng)力和會(huì)話(huà)共同進(jìn)步

    與日本人交流時(shí)要“大膽說(shuō)”，不要害怕犯錯(cuò)誤，要熱愛(ài)丟臉。記�。悍傅腻e(cuò)誤越多，糾正的錯(cuò)誤也就越多，進(jìn)步才越大。

    過(guò)分將就速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不加思索的技能。

　　我總結(jié)了幾個(gè)我之前學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)候的小方法，自認(rèn)為比較有用，學(xué)習(xí)效率也比一般死記硬背的要高很多，跟大家分享一下：1、起步階段日語(yǔ)的字母叫做五十音圖。

但是據(jù)文化廳于平成23年公布的「日語(yǔ)輿論調(diào)查」顯示：現(xiàn)在有60.4%的人將其誤用為其本身并不具備的「驚嚇到笑不出來(lái)」的含義。

     做聽(tīng)力題千萬(wàn)不能緊張。有圖題的部分，在它放兩個(gè)例題的時(shí)候，一定要抓緊時(shí)間先看圖，找出區(qū)別，預(yù)想將會(huì)出現(xiàn)的情景和相關(guān)詞匯。無(wú)圖題的部分首先要先聽(tīng)清楚問(wèn)題，在聽(tīng)的時(shí)候，一定要注意記筆記，

安心立命(あんじんりゅうみょう)：安心立命。

例：

心身(しんしん)を整(ととの)え、安心立命の境地(きょうち)にした。/調(diào)整身心，方能達(dá)到安心立命的境界。

    字典類(lèi)圖書(shū)的處理方式是將“ちょうふく”作為真正的詞條，將“じゅうふく”作為參考詞條。無(wú)論哪個(gè)都被認(rèn)為是常用漢字的“音讀”讀法，大多數(shù)人認(rèn)為兩者皆可使用。在熟語(yǔ)中使用“じゅう”的讀法很多，最近“じゅうふく”也變得普及使用了。讀“じゅう”的熟語(yǔ)：重力、重壓、體重、重大、重視等。讀“ちょう”的熟語(yǔ)：貴重、珍重、慎重、重疊、丁重等�！改兢巍工稀袱�のは」とむか？「このは」とむか？

2020年北京附近日語(yǔ)N4N5在哪學(xué)

     判斷內(nèi)容正誤的題目，要正確抓住不正確選項(xiàng)的錯(cuò)誤敘述部分。1級(jí)2級(jí)的閱讀題，絕不是能立刻選出正確選項(xiàng)的那么簡(jiǎn)單。急急忙忙選出的答案，很有可能是錯(cuò)的。這個(gè)時(shí)候，反過(guò)來(lái)去注意那些不正確選項(xiàng)的錯(cuò)誤敘述部分吧。排除掉與原文內(nèi)容意思不同的選項(xiàng)，正確選項(xiàng)自然就浮出水面了。

能力考其實(shí)考察的能力蠻片面的。像我這種口語(yǔ)靠拼，聽(tīng)力靠猜的也能過(guò)……而且通過(guò)率也沒(méi)有那么低，所以基本上只要備考了一段時(shí)間，自己刷幾遍詞匯語(yǔ)法，做幾年真題，考前再大致過(guò)一遍之前看過(guò)的東西做過(guò)的題，就不會(huì)有太大問(wèn)題。

     最重要的一點(diǎn)就是，不管是有圖還是無(wú)圖的考試，一定要聽(tīng)好問(wèn)的是什么問(wèn)題。這是最重要的!最后就是答題卡上涂圈的事情了：有圖的只涂一個(gè)圈，而無(wú)圖的，要涂4個(gè)圈(也就是說(shuō)，除了上面一行涂一個(gè)正確的以外，還要把下面一行的另外三個(gè)圈也要涂上，可千萬(wàn)不要忘記了)。

首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語(yǔ)常用漢字。如：\"學(xué)\"、\"生\"、\"會(huì)\"、\"用\"、\"\"、\"\"等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開(kāi)重新排列組合，就變成了許多新的單詞。

     推薦的記憶方法：和詞匯差不多，通過(guò)例句背誦文法條目，反復(fù)記憶的同時(shí)，標(biāo)記重難點(diǎn)。文法的記憶相對(duì)簡(jiǎn)單，平時(shí)帶著多翻翻自然就背上了。

其實(shí)很多理論都是比較空的，你必須將我說(shuō)的和自己在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用，否則這些干貨對(duì)你來(lái)說(shuō)都是白話(huà)而已。但是師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我也不能手把手的教你們，還是要靠自己啊。

考試輔導(dǎo)：JLPTN3-N1級(jí)、J.TEST各級(jí)，按級(jí)別、針對(duì)性專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)

北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)北京石景山區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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