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２、社會知覺：

　　就業(yè)的前景實際上是有一定的預(yù)估性的，因為當(dāng)今社會發(fā)展是越來越快的，所以在這個過程中，考慮前景不是考慮現(xiàn)狀，而現(xiàn)狀好不一定是真的好，所以在這個過程中很多人在找工作的時候更加在意鍛煉的機會。而心理咨詢師的就業(yè)前景，可以預(yù)想得到，它是目前效果最好的方式了。為什么這么說，因為市場前景非常的廣闊。因為現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來愈快，人們的心理壓力也是越來越大的，而它不是治療而是話療。不是非要到非常嚴重的地步在進行采取尋求心理咨詢的幫助。而且生活水平提高，人們更加的關(guān)注生活品味的提升。

(4)職業(yè)資格鑒定申請表。

（3）按功能分：功利型角色（企業(yè)家，商人）、表現(xiàn)型角色（老師，教授，學(xué)者）

（四）記憶障礙

3.印象整飾的策略：如抬高自己，揚長避短，按社會期待模式來調(diào)整。

（1）、女性更年期：45－55歲期間，一般延續(xù)8－12年

b.外因：指行為或事件發(fā)生的外部條件，包括背景、機遇、他人影響、工作任務(wù)難度。如果將行為原因歸于外部條件課程可稱之為外歸因或情景歸因。

（1）社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。它是對在特定地位的個體行為的期待，是社會群體得以形成的基礎(chǔ)

（三）注意及注意障礙

4、形式運算階段(11、12歲及以后)抽象邏輯推理圖式

三是遲緩型，約占15％的研究對象屬于這一類型；

7、存在人本主義觀點

(1)、反饋一周來作業(yè)實施及效果情況。電話了解其班主任及母親均反映求助者情緒穩(wěn)定，食欲及睡眠情況恢復(fù)正常。本人自述，自己的不良狀態(tài)，并不是階段性考試失利又面臨重要考試的事件本身造成的，而是受了不合理信念解釋的困擾。經(jīng)過幾次咨詢，求助者自我感覺良好，提及考試不再過分焦慮，不良癥狀基本消失。（2）、再次做SAS測驗，標準分45分。

b.如果分心干擾了說服過程本身，使接受者得不到溝通信息則會削弱說服效果。

20．焦慮癥：

b.抽象國家觀念階段

3．記憶增強病態(tài)的記憶增強，對病前不能夠且不重要的事都能回憶起來，常見于輕躁狂狀態(tài)和偏執(zhí)狀態(tài)。

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