新聞標(biāo)題：2020在重慶學(xué)托福要多少錢

重慶托福是重慶托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，重慶市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，重慶托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

重慶托福培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀音橋步行街,三峽廣場(chǎng),鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開縣,云陽縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

5. In a survey, 88 people were asked about two television programs, X and Y. Of the people surveyed, 56 watch program X, 42 watch program Y, and 10 watch neither program. How many of the people surveyed

筆者的一名學(xué)生寫作功底并不是很強(qiáng)，臨考前背了幾個(gè)例子，自己加以改動(dòng)發(fā)揮，居然都用上了，還拿到了11分。

美國文化與中國文化一個(gè)顯著的區(qū)別，是對(duì)于individualism的不同理解。

假設(shè)8臺(tái)$1300的機(jī)器中的第n臺(tái)是中位數(shù)（1≤n≤8），

1. Hockey fans in the 1990s saw more violence on the rink than the 1950s and 1960s.

Ellen Sue Stern, The Indispensable Woman, 1988

　　To help him is my duty.

　　幫助他是我的責(zé)任。（help 后跟賓語）

　　3 非謂語動(dòng)詞可以帶有自己的狀語或邏輯主語。

第三段提到了為了追求更大的滿足，作者在周末參加藝術(shù)課程的訓(xùn)練班。

　　Mariotto sent an American model down the catwalk draped in the ankle-length, long-sleeved kaftan made of natural fiber. It featured a solemn-faced Obama in red and beige across its entire length and the word \"Change\" written across the bottom.

9. How many are there three－digit positive integers that satisfies all of the following conditions?

他們?cè)O(shè)立了一個(gè)特別工作組來調(diào)查這個(gè)問題。They set up a working party to look into the issue.我想他會(huì)為我們發(fā)現(xiàn)了真正的問題而感到高興的。I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems我們已意識(shí)到潛在的問題，并采取了全面的預(yù)防措施。We are aware of the potential problems and have taken every precaution.我們很有必要處理這個(gè)棘手問題。It is essential that we tackle this thorny problem.問題是，大批的人都失業(yè)了。The problem is millions of people are unemployed對(duì)他來說更嚴(yán)重的是，有成員說他在這個(gè)問題上錯(cuò)了。More seriously for him, there are members who say he is wrong on this issue.然而，他低估了問題的嚴(yán)重性。However, he underestimates the scale of the problem嘿，我能問你一個(gè)問題嗎?Hey, can I ask you a question?

市面上SAT習(xí)題書籍不少，但學(xué)生們?cè)趯W(xué)SAT時(shí)，除了做題和對(duì)答案這兩步，還迫切地想要第三步：知道為什么。

首先，他會(huì)仔細(xì)閱讀作文的第一段，據(jù)此得出該考生的語言能力，然后他會(huì)尋找作文的論點(diǎn)是什么，掃描該作文使用的例子是否能充分證明論點(diǎn)，最后，他會(huì)瀏覽作文的結(jié)尾，以保證從總體上把握該作文是否完整。

如果只舉一個(gè)例子，對(duì)很多中國學(xué)生來說，文章恐怕寫不長，說服力也不夠；要是舉太多的例子，限于篇幅，可能每個(gè)例子很難寫得深刻，同時(shí)也顯得雜亂。

Given her situation, this is a very intelligent and rational decision, for it provides her with ...

D和E是either A or B的結(jié)構(gòu)，那么A和B也是要平行的。在E中，either后面是名詞，但or后面是介詞詞組，所以E也錯(cuò)誤。

每位閱卷者對(duì)一篇作文的給分是從0分到6分（滿分），兩個(gè)閱卷者所給的分?jǐn)?shù)相加就是該考生的作文得分（從0分到12分）。

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個(gè)，常見的前綴、后綴約有100多個(gè)，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)適當(dāng)舉例，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上，知一返三，觸類旁通。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，就能省時(shí)省力，同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

重慶托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來重慶托福培訓(xùn)學(xué)校