新聞標(biāo)題：駐馬店驛城區(qū)培訓(xùn)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校排名

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駐馬店驛城區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽(yáng)縣,確山縣,泌陽(yáng)縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

［'ntmi］n. 解剖學(xué)；解剖結(jié)構(gòu)

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

be動(dòng)詞的用法：be (be/is/are[face23]/was/were)

vi

現(xiàn)在時(shí)：I am, you are, he is, we are, you are, they are (縮略式 I\'m, you\'re, he\'s, we\'re, you\'re, they\'re)，(否定縮略式I\'m not, isn\'t, aren\'t)。過(guò)去時(shí)：I was, you were, he was, we were, you were, they were (過(guò)去時(shí)否定縮略式wasn\'t, weren\'t), 過(guò)去分詞been, 現(xiàn)在分詞being

【例】Scrapping farm-price support and protection for coal-mining offers a two-fold bonus: a cleaner environment and a more efficient economy. 取消農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格補(bǔ)貼和煤礦開(kāi)采保護(hù)有兩方面的好處：第一，營(yíng)造了更為干凈的環(huán)境；第二，發(fā)展了更高效的經(jīng)濟(jì)。

［bnd］n. 樂(lè)隊(duì)；帶子；波段；v. 用帶綁扎

B; let’s get a chunk of cheese too. Is that everything.

A; I think so. I’ve got the shopping list, so let’s go.

①They are reviewing their lessons in the bright light.

They haven\'t finished their homework yet.還作業(yè)。

b.用ever 和never。多用于否定或疑問(wèn)句中，表示“曾經(jīng)”或“從未“等。 如：-Have you ever been to the Great Wall?你曾經(jīng)去過(guò)長(zhǎng)城嗎？

5.年、月、日的表示方法

I tend to eat 3 main meals a day, but I also like to graze on snacks in between meals.

定位詞判斷完畢后，考生往往會(huì)面臨的困擾是對(duì)于文章主要信息把握的必要性，常常會(huì)有考生提出“是否需要簡(jiǎn)單閱讀文章”的問(wèn)題

　　B: I am responsible for selling.

［'kju:t］a. 靈敏的；劇烈的，猛烈的

B+(12.5-13.4分)，B(11-12.4分)，能用英語(yǔ)就熟悉的題材口頭交際，雖有些，但不交際。

　　A: May I have your name?

【記】聯(lián)想記憶：cere（蠟）+mony（看做money錢）→古代做典禮，蠟燭和錢

當(dāng)然，在這三類中筆者都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的心理呢？

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