新聞標題：2019義烏雅思班

義烏雅思是義烏雅思培訓學校的重點專業(yè)，義烏市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，義烏雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

義烏雅思培訓學校分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的雅思培訓機構。

同時，你對這個故事要有足夠的了解，要真的覺得有東西可寫。

分析：由題意，1出現(xiàn)1次，2出現(xiàn)2次，3出現(xiàn)3次，4出現(xiàn)4次，……，11出現(xiàn)11次。故12首次出現(xiàn)之前，前面每個數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)構成了一個1到11，公差為1的等差序列，求這11個數(shù)的和s11＝<圖>＝66，故12首次出現(xiàn)在第67項。

即這個例子和你的中心觀點之間的關系要在正文中體現(xiàn)出來，而不能是純粹在正文部分講個故事。

如果你只舉一個例子，你必須對這個例子的內容非常熟悉，有很多內容可寫。

Sam跑動的距離為3d，Jill跑動的距離為<圖>。故Jill和Aisha的跑動距離之比為<圖>，選D。

我們每個人都認為自己的字體最好認，但事實不是這樣的。

例句

Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能讓我搭你(您)的車去車站呀?

表示“驚訝、懷疑”(用在疑問句中)的can和could，這時could比can語氣更婉轉

羅伯特：我是一個新生。我的名字叫羅伯特。

實際上，大多數(shù)時候，它只是那個通過線路從客戶機發(fā)送過來的原樣的字符串。

is limited in its organization or focus, or may demonstrate some lapses in coherence or progression of ideas

【點評】

What was the average speed,in miles per hour,of the car for the 20 miles?

D選項用so… that句型連接兩個完整的句子，同時謂語動詞的數(shù)和one of結構吻合。

比如說：“中國南方?jīng)]有美女”這個命題，只要能找出某人是美女，而她正好是南方人，那么這個命題就破了。

These are receptiveness - how you feel about the song - ability, , melodic potency - how good the \'\' is - and rhythmic repetition.

　　You may take the book home.

　　你可以把書帶回家去.

　　May I come in?

　　我可以進來嗎?

　　May I use your dictionary?

　　我可以用你的詞典嗎?

　　You may put on more clothes.

　　你可以多穿點衣服.

　　He said he might lend us some money.

　　他說他可以借給我們一些錢。

　　may 否定式為 may not, 縮寫形式是 mayn\'t.

　　might 是may 的過去式, 有兩種用法, 一種表示過去式，一種表示虛擬語氣, 使語氣更加委婉, 客氣或對可能性的懷疑。

　　Climbing mountain is a good exercise. (Climbing..., 動名詞起名詞作用）

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