課程標題：武漢市十大美國研究生留學(xué)中介十強今日名單盤點

武漢美國研究生留學(xué)信息 武漢美國研究生留學(xué)是新通留學(xué)的重點項目，武漢市知名的美國研究生留學(xué)留學(xué)中介，知名品牌，新通留學(xué)創(chuàng)立于1996年。從創(chuàng)立之初就植根中國，積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源，以“提升中國學(xué)子全球競爭力”為使命，構(gòu)建滿足中國中高收入家庭教育國際化、財富國際化、生活國際化的服務(wù)鏈。

新通留學(xué)分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū)等地,是武漢市極具影響力的美國研究生留學(xué)留學(xué)中介機構(gòu)。

新通留學(xué)經(jīng)過20多年持續(xù)高速發(fā)展，已成長為中國領(lǐng)先的國際化教育集團，核心業(yè)務(wù)涵蓋游學(xué)、語培、國際課程、留學(xué)規(guī)劃、海外投資、K12學(xué)科輔導(dǎo)等領(lǐng)域。在國內(nèi)30多個經(jīng)濟發(fā)達城市及海外設(shè)有分支機構(gòu)。

導(dǎo)師情況。南開大學(xué)的法碩教育實行導(dǎo)師制，一名導(dǎo)師指導(dǎo)兩名（有的是三名）法碩研究生，導(dǎo)師的作用是管理和指導(dǎo)學(xué)生。由于一名導(dǎo)師同時還需帶幾名法學(xué)碩士，工作比較繁忙，再加上法律碩士無法體現(xiàn)導(dǎo)師價值（傳統(tǒng)的法學(xué)碩士與導(dǎo)師是師徒關(guān)系，弟子水平高能夠給師父揚名，弟子水平低導(dǎo)師臉上也無光，而法律碩士于由于現(xiàn)行的各種法律都要予以涉獵，并且其極端重視法律實際操作而輕學(xué)術(shù)探討，對導(dǎo)師的學(xué)術(shù)地位影響不大），于是很多導(dǎo)師對法碩重視不夠。法碩由于其一方面底子薄很難同老師進行比較深入的理論探討，另一方面法碩不愿深入解讀法學(xué)理論而更傾向于熟知各門法律，熟練業(yè)務(wù)實踐。這兩方面都促成了法碩同老師的疏遠.也許正是由于這原因吧，老師們越看法碩越不象研究生而有點象本科生了�？梢赃@樣說導(dǎo)致目前法碩不受重視的原因只有一個：法碩在中國是一個新生事物，人們還不了解她，不知道怎么去激發(fā)、發(fā)掘其巨大的發(fā)展?jié)摿�。因此可以得出結(jié)論，法碩不被重視絕對是各培養(yǎng)單位的錯或者說應(yīng)該承擔主要責任。因為中國引進法碩教育，作為教育的前沿陣地各培養(yǎng)單位有責任為法碩教育樹立一個良好的形象，這既是為國家負責也是為社會負責；而且受教育者大部分是自籌經(jīng)費，學(xué)費高昂，各培養(yǎng)單位有責任認真培養(yǎng)他們，使他們接受良好的教育，成為社會的精英，而絕不應(yīng)該對法碩教育中出現(xiàn)的問題敷衍塞責、聽之任之，甚或把招收法律碩士僅僅作為一個“創(chuàng)匯”的途徑。

合理順序：普心+社會、發(fā)展+教心，內(nèi)容細碎龐雜，建議盡早開始;

接下來說專業(yè)的選擇，因為你以后想當老師，所以你有兩條路選，第一條是你想要教授課程對應(yīng)的專業(yè)，比如如果你想當歷史老師，你可以選擇歷史專業(yè)，然后讀研或者繼續(xù)讀博；如果你想要當化學(xué)老師，你可以選擇理學(xué)的化學(xué)或者是工學(xué)里面的化學(xué)工程專業(yè)。第二條路就是選擇教育學(xué)相關(guān)專業(yè)。如果你想當大學(xué)老師的話就可以優(yōu)先選擇課程與教學(xué)論，如果你覺得當小、初、高老師就可以的話，那你也可以選擇學(xué)科教學(xué)（XX）；如果你的授課群體的年齡有需求的話，也可以對應(yīng)選擇相關(guān)專業(yè)，比如如果你想教小孩子的話，可以選擇幼兒教育或者是學(xué)前教育。

三考試內(nèi)容靈活多變
隨著經(jīng)濟學(xué)考研競爭越來越激烈，反饋在考試上也是越來越靈活多變，送分題分值逐漸下降，拉分題考察分值上升，進一步體現(xiàn)出從專業(yè)課方面對考生進行選拔，且超綱考題也經(jīng)常出現(xiàn)，要求考生在復(fù)習(xí)的過程中必須增強對金融學(xué)理論體系的深入學(xué)習(xí)。通過分析發(fā)現(xiàn)國內(nèi)200所左右院校真題發(fā)現(xiàn)，越是熱門院校在考試中越是看中考生的運用經(jīng)濟理論解決實際問題的能力，顯然通過機械的記憶是無法解決答題的問題。

近年來法律專業(yè)越來越火，從目前的法律碩士的報名趨勢來看也不難得出這一結(jié)論。問題是目前流行這么一種趨勢：報名的時候大家一涌而上，等到讀了一陣子后卻感到有點后悔。說白了就是對于法碩的前景，以及目前的法碩教育很多人都持懷疑態(tài)度。為什么呢？筆者認為這除了大家對法碩缺乏了解之外還有以下筆者將要討論的原因。當然，筆者認為其中最關(guān)鍵的問題是出在各培養(yǎng)單位對法碩的態(tài)度上。授課的老師認為法碩研究生的法學(xué)底子薄，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的法學(xué)教育抓起，因此法碩的課程聽起來就有點兒象本科的課程了。筆者看了一下法碩研究生兩年的課程書目主要是法學(xué)一級學(xué)科的科目，即現(xiàn)行的各種法律全部涉及。其實說起來這是一件很矛盾的事情法碩研究生本身缺少對法律的整個理論框架的把握，而研究生的本質(zhì)又要求法碩研究生能夠?qū)Ψ▽W(xué)的課程能夠有一個比較深入的學(xué)習(xí)。老師授課不敢深入，而學(xué)生對老師的淺薄授課又頗為不滿，二者要達到某個平衡狀態(tài)有待于法碩教育的進一步發(fā)展。下面我們結(jié)合南開大學(xué)的法碩教育看目前的法律碩士研究生的教育現(xiàn)狀。

“專業(yè)碩士在培養(yǎng)、學(xué)制等方面的設(shè)置較學(xué)術(shù)型碩士更有利于考生獲得就業(yè)機會。有些專業(yè)碩士在招生條件上要求報考者有工作經(jīng)驗，具備一定工作經(jīng)驗的在職人員，選擇專碩的時候比應(yīng)屆畢業(yè)生更有優(yōu)勢。有些專業(yè)碩士可以實現(xiàn)周末、假期學(xué)習(xí)，在職人員不用放棄工作專門去考研，靈活的學(xué)習(xí)時間為在職人員提供事業(yè)、學(xué)業(yè)兩不誤的機會，專業(yè)碩士還為在職人員提供更多升遷的機會�！备试凑f�！皩�業(yè)碩士采用的是校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制，校外導(dǎo)師會請到政府部門負責人、上市公司管理者、國企經(jīng)理級負責人、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知名社會人士。這種導(dǎo)師制度大大提升了學(xué)生踏入社會的核心競爭力和工作能力。”一位專業(yè)碩士畢業(yè)生小丁告訴記者，在找工作的時候，很多企業(yè)給了面試機會，專業(yè)碩士相比學(xué)術(shù)碩士的就業(yè)前景更好，“因為有工作經(jīng)驗的優(yōu)勢。”。

同等學(xué)力考生須于2019年9月25日（2000年考生，其它類推）前向我校研究生招生辦公室提出申請，附上相關(guān)材料的證明，經(jīng)審查同意后，才能辦理報名手續(xù)。同等學(xué)力考生在復(fù)試過程中須加試兩門所報考專業(yè)大學(xué)本科主干課程。
（4）國家承認學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。報名階段如實填寫，不需提前向我辦提出申請。

到了七月份到九月份時候，是熟記階段，這個階段大概要持續(xù)兩個月的時間。在這段日子里要通過反復(fù)的背記來熟練掌握專業(yè)課的知識，理清知識脈絡(luò)。專業(yè)課的輔導(dǎo)班也通常會設(shè)在10月初或者11月，如果報了補習(xí)班，可以趁這個機會檢驗一下自己的復(fù)習(xí)結(jié)果，并且進一步加強對知識點的印象。

復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)這樣那樣的情緒是正常的，緊要的是克服不利于復(fù)習(xí)的情緒。很多事都有這個道理:你知道什么是對的，但一時控制不了自己的情緒就會做錯，很多罪犯都是這樣（扯的有點遠了^_^)。

無論生活怎么為難你，都不要放棄一如既往的努力;生命中有希望都是因為心存夢想;請好好拼一把，雖然不是每件事注定都會成功，但是每件事都必須試一試。

高校本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生開學(xué)，參照高三年級的做法，按照4月初開學(xué)進行準備。各高校開學(xué)準備方案要報省教育廳審核備案，地市所屬高校要同時報所在地市委市政府審核備案。

盡早開始考研復(fù)習(xí)準備，并不是說要從大一就要開始。只是要把握一個具體的程度，如果你學(xué)習(xí)成績比較好，可以用一年的時間來復(fù)習(xí)準備。

常見題型，思維脈絡(luò)，找一張A4紙，寫一個模塊的總結(jié)，并隨時補充和復(fù)習(xí)。

進入到20世紀90年代初，黨的十四大提出“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。此后，我國根據(jù)國情制定了一系列重大的宏觀教育政策制度，包括《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等，以及《中國教育改革和發(fā)展綱要》《研究生教育和學(xué)位工作“八五”計劃和十年規(guī)劃要點》，明確提出今后一個時期我國教育事業(yè)以及研究生教育的發(fā)展目標、戰(zhàn)略方針，成為20世紀90年代乃至21世紀初我國研究生教育改革發(fā)展的藍圖，也為研究生招生考試工作指明了方向，這一階段研究生招生工作得到穩(wěn)步發(fā)展，并呈現(xiàn)出以下特點：

當前我國研究生招生制度改革發(fā)展新形勢，研究生教育作為國民教育序列的頂端，承擔著“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”的雙重使命，對實現(xiàn)國家戰(zhàn)略、支撐現(xiàn)代化強國建設(shè)具有重大意義。研究生招生是研究生教育的第一環(huán)節(jié)，既與研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)，又深刻影響著后續(xù)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在研究生教育中處在牽一發(fā)而動全身的重要位置，一直以來都是社會及考生關(guān)注熱議的焦點。

研究生招生對象主要為國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)、本科畢業(yè)以及具有與本科畢業(yè)同等學(xué)力的中國公民�！氨究平Y(jié)業(yè)” 指未能正常本科畢業(yè)的學(xué)生，即未獲得本科畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證。

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