新聞標題：臺州椒江區(qū)日語N1N2N3培訓機構

日語培訓 臺州椒江區(qū)日語N1N2N3是臺州椒江區(qū)日語N1N2N3培訓學校的重點培訓專業(yè)，臺州市知名的日語N1N2N3培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，臺州椒江區(qū)日語N1N2N3培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

臺州椒江區(qū)日語N1N2N3培訓學校分布臺州市椒江區(qū),黃巖區(qū),路橋區(qū),溫嶺市,臨海市,玉環(huán)縣,三門縣,天臺縣,仙居縣等地,是臺州市極具影響力的日語N1N2N3培訓學校。

臺州椒江區(qū)日語N1N2N3培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

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    “舌次”原則是否能攻克日語、是否能講一口流利的日語，這和“舌次”密切相關！ “舌頭每天動的次數(shù)”一定要超過1000次！這樣才能保證你舌頭的靈活度，才能改造你的口腔肌肉，才不會笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養(yǎng)你的“非凡語感”！

    な、ら不分 中國某些地區(qū)（比如湖南省、四川省、湖北�。┑娜耍�由于受到方言的影響，在念な行假名時常出現(xiàn)與ら行混淆的情況，即我們常說的“なら不分 ”。其實區(qū)分的方法很簡單，關鍵點在于下頜。在念な行時，下頜會動；念ら行時，下頜則不會動。練習方法：拿筆頂住下頜，能彈開筆就說明發(fā)對了な行的音。

    日本的三大姓是“鈴木”、“佐藤”、“田中”，一如中國的李、王、張。姓“田中”的之所以多就是因為當時沒有姓的農民多的緣故。

    翻新追、FIX、諸神等等有不少制作雙語字幕的字幕組，日劇日影、動漫、紀錄片各種內容都有，可以挑選感興趣的內容觀看。

    聯(lián)想記憶法：記憶假名來源的漢字。例如「あ」來源于“安”字，「ぬ」來源于“奴”字，日語的假名與漢字有很深的淵源。從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式。

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    最后呢，建議大家最好是每天定量進行學習，比如，每天背50個單詞，10條語法等等，每天堅定不移地執(zhí)行，才能達到最棒的復習狀態(tài)！

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    日語中有很多詞匯的意思容易被誤解，尤其是我們中國人學起來的時候，使用相同的漢字意義卻完全不同，或者根本就是相反的。還有一些慣用詞、固定搭配的詞意也非常容易搞錯。本次我們就來一起看看，日常生活中常出現(xiàn)哪些錯用的現(xiàn)象。

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    日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個的準備，等一會兒再發(fā)下一個音。

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    打了三個月的基礎，差不多就該進入實戰(zhàn)演練階段啦。老師個人是比較推崇題海戰(zhàn)術的，做題得來的知識比背書要記憶深刻地多。

    日語屬於黏著語、通過在詞語上粘貼語法成分來構成句子，稱為活用，其間的結合并不緊密、不改變原來辭匯的含義只表語法功能。日語極富變化、不單有口語和書面語的區(qū)別、還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。

    而“十七女十四男”、“數(shù)十萬人”等就無法想象了。硬要加以推測只能是如此，該農民在報人口時，因他家有人“十七女十四男”，此人口數(shù)便陰差陽錯地成為他家的姓氏�！皵�(shù)十萬人”的姓氏如何產生就讓讀者自己想象了。

    問：建議每年考試結束后公布參考答案，或者發(fā)布每年實務高分獲得者的答題、優(yōu)秀譯文賞析等，以促進后來考試同學的借鑒學習。答：根據國家對翻譯資格考試的相關規(guī)定，試題、參考答案和考生試卷需進行保密管理。

    詞匯要想靈活的掌握就要到實際中運用，如果只是死記硬背卻不聯(lián)系語境去理解對單詞的吸收就會大大折扣了。

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