新聞標(biāo)題：2020太原日語學(xué)校培訓(xùn)學(xué)校

日語培訓(xùn) 太原杏花嶺區(qū)日語是太原杏花嶺區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，太原市知名的日語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，太原杏花嶺區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

太原杏花嶺區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的日語培訓(xùn)學(xué)校。

太原杏花嶺區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)通過記錄來增加詞匯量。

     以前學(xué)日語時(shí)的筆記可能起很大的作用。它會(huì)喚起你很多回憶，要有效應(yīng)用。我個(gè)人認(rèn)為，和其他科目相比，語法是有可能在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)的科目。只要你肯下工夫。另外，關(guān)于正式考試時(shí)是先做語法還是先做閱讀的問題�？赡芤娙室娭�，我比較傾向于先做語法。因?yàn)檫@樣可以最大限度地空出時(shí)間留給閱讀，同時(shí)避免語法無謂的丟分。這一點(diǎn)，可以根據(jù)個(gè)人情況而定。

     其次，從語音上講，由于有漢語和英語作為基礎(chǔ)，日語的5個(gè)元音實(shí)在是簡(jiǎn)單，有人都可以在一天之內(nèi)背過五十音圖。但是，在日語能力考試中，聽力卻始終是中國學(xué)生的弱項(xiàng);日語口語可以與日本人以假亂真的人更是寥寥無幾，

    如果氣在頭上罵人的話，頂多也就說誰誰蠢的像頭豬，壞的像老鼠、垃圾之類。記得在前些年，沖繩縣仲井真弘多知事與日本政府就美軍基地搬遷的問題舉行談判，談得非常不順，以至令老先生非常惱火。在回答記者的采訪時(shí)，老人顫抖著嘴唇說：我真想罵他們，但是真怕臟了我的嘴。老先生憤怒之極也就只能說到這份兒上了。

    一位在日本生活20余年的前輩說，除了偶爾在電視等節(jié)目中聽到過這些罵人話以外，在日常生活中幾乎或者說是根本聽不到的。也許正因?yàn)槭橇R人語缺乏的緣故吧，有時(shí)即使能聽到，日本人也都是把它使用在玩笑中或作修飾語使用。

下面是一段日本人練習(xí)發(fā)音時(shí)常用的小，希望初學(xué)者，能在保證口腔動(dòng)作盡量規(guī)范地情況下，將發(fā)音時(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)夸張化，充分調(diào)動(dòng)肌肉，先慢后快，持續(xù)練習(xí)發(fā)音。

(黑體字是詩，緊跟著的是發(fā)音)

    接續(xù)詞選擇一定要弄清其前后的關(guān)系。一般常見的有因果、轉(zhuǎn)折、添加等幾種。接續(xù)詞的詞義和區(qū)別要先掌握好。其實(shí)常用的接續(xù)詞就那么幾個(gè)，應(yīng)該不是問題。F．注意否定之否定的用法和反問的用法。G．長句首先要找出主語、謂語等中心詞．選擇答案時(shí)要有效應(yīng)用排除法。

     我推薦的記憶方法是反復(fù)記憶，不要妄想一次就把單詞記牢，要想扎實(shí)掌握好單詞，至少得對(duì)相關(guān)單詞進(jìn)行2遍以上的精背，在不斷反復(fù)的同時(shí)，還要養(yǎng)成用筆記標(biāo)記難點(diǎn)單詞的好習(xí)慣，這樣有助于減輕重復(fù)工作量。在臨考前，可以對(duì)標(biāo)記的重難點(diǎn)單詞進(jìn)行針對(duì)性的快速回顧。

很多人都在問，為什么學(xué)日語學(xué)的很用功，也是一點(diǎn)一點(diǎn)的很扎實(shí)的學(xué)習(xí)，先學(xué)詞匯，再學(xué)語法，配合各種練習(xí)，但即使掌握了所有的單詞和語法，很多人也不知道怎么用，用在何處。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟銓W(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績(jī)好的得到的是比較漂亮的殘片，成績(jī)不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對(duì)這課掌握的怎么樣，你得到的都是碎片。[圖片={881E7CC1-1536-CE7F-3B3B-58B23D59DB8C}.jpg/]大部分人花半年到一年時(shí)間才學(xué)完初級(jí)全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨，而是沒有準(zhǔn)確判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過程才是全面的，有高度的。學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級(jí)，通過一路的學(xué)習(xí)，了解整個(gè)日語的體系和語言思維習(xí)慣。經(jīng)過上面的論述，我想大家能夠理解我的思路了，接下來我會(huì)論述一下具體的學(xué)習(xí)方法，每一步的過程和注意的事項(xiàng)，希望能給大家一些參考。為了不一下子說的太多讓大家消化不了，我就先講一下入門級(jí)日語的方法。首先，我們需要學(xué)習(xí)的是五十音圖，別告訴我你會(huì)五十音圖了，我不相信。大家別覺得簡(jiǎn)單，我相信很多學(xué)了一年的人都做不到，這個(gè)是基本功，除了重復(fù)就是重復(fù)，你有兩個(gè)選擇，第一，把這關(guān)攻克了再前進(jìn)，未來學(xué)習(xí)會(huì)順利的多。第二，你不管繼續(xù)，以后遇到不認(rèn)識(shí)又回來查五十音圖，熟悉了后你仍然沒問題，但是我覺得會(huì)有很多無用功，并打擊你繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們都知道日語有四種文字符號(hào)表達(dá)：漢字、平假名、片假名、羅馬字。其中羅馬字只會(huì)出現(xiàn)在手機(jī)輸入法里，但卻是幫助我們學(xué)好日語的重要工具，而日語又由四種語言組成：漢語、和語、外來語、混種語組成。和語是日本人本土說的話，他們稱為大和民族所以他們說的話簡(jiǎn)稱和語，一般在日常對(duì)話里使用，并且一般用一個(gè)漢字加一個(gè)以上平假名書寫，或者直接全部用假名。這個(gè)是日本人從古說到現(xiàn)在的，我沒什么辦法，只有你多看多記多聽了，不過，不要理那些人說一個(gè)漢字好多讀音，多又怎么樣。漢語是從中國話和朝鮮語里面?zhèn)鱽淼�，中國話居多，一般用于正式�?chǎng)合和書籍類，并且一般用兩個(gè)漢字以上組成，一般你看中文的詞組，相信我，90%都是漢語，但也有例外，就是漢字太復(fù)雜的情況，他們?yōu)榱耸∈戮陀眉倜麑�。漢語幾乎不用學(xué)，就已經(jīng)掌握了整個(gè)日語的1/4以上的單詞，所以中國人學(xué)日語比日本人還有優(yōu)勢(shì)，因此要從戰(zhàn)略上藐視日語。很多同學(xué)糾結(jié)一個(gè)漢字多種讀音的問題，我想告訴你，如果你仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下，一個(gè)詞組里面只有一個(gè)漢字的時(shí)候，往往這個(gè)詞是和語，那么你需要考慮這個(gè)漢字常用的和語讀法，如果兩個(gè)漢字以上的時(shí)候，這個(gè)詞往往是漢語，那么你只需要漢語的音變規(guī)律就可以推論這個(gè)詞的讀法。外來語是從西方英語為主和葡萄牙語，西班牙語，法語等經(jīng)過音變用片假名書寫的，現(xiàn)在日語的雜志寫用的很普遍，并且很多時(shí)候用外來語區(qū)分同等事物，比如旅和ホテル，用漢字表示的就是榻榻米的旅館，用假名表示的就是用床睡覺的旅館。混種語說白了就是上述3種語言進(jìn)行排列組合，比如バゲン會(huì)之類的。單詞基本就說道這里，不過順便提示一下，副詞我相信學(xué)到后面的人都會(huì)覺得他是最難掌握的，所以，逐步攻克副詞，記住他們的意思，對(duì)你會(huì)有幫助的，至于名詞和形容詞，你自己看到辦，熟能生巧咯。今天先說這么多吧，說的多了你們可能也吃不消。總之，找對(duì)方法。

     日語中有大量的漢字，約占30%左右，這對(duì)于我們中國人十分有利。抓住文章的重點(diǎn)，其他的地方一帶而過。閱讀的速度必須有針對(duì)性的練習(xí)，可以找一些文章自己規(guī)定出時(shí)間來讀，并根據(jù)自己的閱讀能力的變化不斷規(guī)定的時(shí)間。

     還有一部分是應(yīng)試針對(duì)性訓(xùn)練。也就是針對(duì)聽力題中會(huì)出現(xiàn)的各種場(chǎng)景，各種題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。說白了就是背相關(guān)單詞和做題。如果有良好的基礎(chǔ)，這一部分應(yīng)該能比較快地上手。

    一般認(rèn)為，當(dāng)代日本的文字體系包括起源于中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對(duì)于表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國人對(duì)漢字并不陌生，但遇到諸如：“”、“”、“”等漢字時(shí)，還是會(huì)感到困惑。這些字是日本人創(chuàng)造的漢字。

東京帝國大學(xué)(即如今的東大)

     また、たとえば「香」というような文字を例にとりますと、「このお茶は香(こう)ばしい」、「この花は香(こうき)がい」、「この果物は香味(こうみ)に乏しい」、「の花は芳香(ほうこう)を放つ」などなど、合成が々と出てきます。同に、「臭」という文字をとれば、「の臭み」、「ニンニクの臭味」、「ごみての臭」、「腐ったが臭を放つ」、「何とも言えない臭が鼻を突く」、「この部屋には、かすかに余臭(よしゅう)が漂う」、「あの人は體臭がい」、「タバコの口臭が嫌いだ」、「酒臭い息を吹きかける」、「この野菜は青臭い」、「川は泥臭い」などなど、その例はに多くなります。さらに、「い」「臭い」とはのを用いて「馥郁(ふくいく)たる梅の香り」とか「果の芳烈(ほうれつ)な香り」と表したり、「ツンとした」、「つんつんくる」、「ぷんとする」、「ぷんぷんする」、「甘ったるい」などというを足して表すれば、日本にられる「におい」を表するの富さには、今更ながらかされます。

     如表示生氣的狀態(tài)就有：「かんかん」(に血がのぼり、真っ赤になって怒っている子/頭部充血滿臉通紅發(fā)怒的樣子)、「ぷんぷん」(一人で口をきかずに怒っている子/獨(dú)自默默生氣的樣子)、「ぷりぷり」(嫌をくして怒っている子/不高興，生氣的樣子)、「いらいら」(思いどおりにいかないので、怒りっぽい子/因事情未按設(shè)想發(fā)展而有點(diǎn)火的樣子)等。

這是考級(jí)害人的一個(gè)典型方面。對(duì)這么說的人我要問一個(gè)問題，你說說中文哪個(gè)詞匯是中文四級(jí)考試的詞匯?這種對(duì)單詞的分類是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，尤其如果你聽了我的建議，不去單純?yōu)榭技?jí)學(xué)習(xí)的話，單詞永遠(yuǎn)只有兩類：你記得住的單詞和你還沒記住的單詞;或者用另一種分類：你用得到的單詞和你用不到的單詞。兩種分類畫個(gè)坐標(biāo)，分出四個(gè)象限：你用得到的并記住了的單詞、你用得到的但還沒記住的單詞、你用不到的卻記住了的單詞、你用不到的也沒記住的單詞。所以不要管單詞是幾級(jí)的，用得到就下功夫背下來，用不上先放著，用到的時(shí)候回來背。至于怎么衡量用得到用不到，你覺得你說中文的時(shí)候會(huì)說到的詞都是你用得到的。

5. 聽力口語不好學(xué)，初級(jí)先學(xué)讀寫，等學(xué)高級(jí)時(shí)再補(bǔ)聽力和口語

    在眾人面前大出丑！·「定を『やくてい』とんでもも注意してくれず、の流れで相手が『やくじょう』と言ってがついたとき、とてもずかしかったです」 ·“我之前把‘定’念成‘やくてい’的話，誰也沒注意到，結(jié)果有次說出口后，對(duì)方注意到了說應(yīng)該讀‘やくじょう’，但是真的感覺好丟臉�！� ·「コンプライアンスの研修會(huì)で、遵守を『そんしゅ』と朗してしまい、あちこちから苦笑が漏れてきてずかしかった」 ·“合規(guī)培訓(xùn)會(huì)上，我把‘遵守’念成了‘そんしゅ’，結(jié)果好多人都面露苦笑，當(dāng)時(shí)真的好羞恥�！� 大の前ですときは、み方の怪しい字を前もってべておきましょう。遵守は『じゅんしゅ』とみます。 如果需要在眾人面前演講的話，要事先查下讀法奇怪的漢字哦�！�遵守’應(yīng)該讀作‘じゅんしゅ’。

     推薦的訓(xùn)練方法：翻譯新聞等材料，翻譯可以訓(xùn)練大家對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握，可以訓(xùn)練大家對(duì)句子與句子之間關(guān)系的理解，是很好的訓(xùn)練方法。還有就是做大量的閱讀真題，從中學(xué)會(huì)日本人的思維方式邏輯方式，掌握解題技巧。

     哇咔咔，嗦嗦地說了這么多，希望大家能有所收獲。其實(shí)說到底，學(xué)習(xí)日語能有多少收獲關(guān)鍵看大家花了多少的功夫。學(xué)日語，對(duì)智商的要求不高，只要能掌握正確的方法，夠持之以恒，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)有所收獲！

太原杏花嶺區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語就來太原杏花嶺區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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