新聞標(biāo)題：蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)春季培訓(xùn)班哪個(gè)好

韓語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)是蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，蘇州市知名的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     要接納，用心去模仿、揣摩、體會(huì)、記憶，多了解韓國(guó)的社會(huì)文化知識(shí)，留心時(shí)事，試著從文化層面去深層探求其所以然。

     這次測(cè)評(píng)體制的改革主要針對(duì)哪些方面做了調(diào)整？答：1）對(duì)于在實(shí)施韓國(guó)語(yǔ)能力考試期間，考試科目、題型及不及格制度等被提出有必要 修改的問(wèn)題進(jìn)行了合理的調(diào)整。2）更注重考查應(yīng)試者的口語(yǔ)溝通能力，而之前與間接交流并行的“寫(xiě)”，則直接通過(guò)考查寫(xiě)作能力來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。3）調(diào)整后的韓國(guó) 語(yǔ)能力考試借鑒了近年來(lái)世界幾大語(yǔ)言能力考試的變化趨勢(shì)，使得考查應(yīng)試者韓國(guó)語(yǔ)水平變得更加合理和全面。

     一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。

     規(guī)律性的內(nèi)容有這么幾條：1.連音現(xiàn)象前面有韻尾而后面是元音時(shí)，韻尾作為后面音節(jié)的輔音。也就是之前說(shuō)到的，輔音韻尾不是只做口型，而是實(shí)際發(fā)音的情況。2.緊音化現(xiàn)象1. 韻尾 ( )以及韻尾( )與輔音 相連時(shí)，輔音變?yōu)榫o音 2. 動(dòng)詞形容詞詞干最后一個(gè)音節(jié)的韻尾() () 與輔音 相連時(shí)，輔音變?yōu)榫o音 3. 漢字詞中的韻尾 與輔音 相連時(shí)，輔音變?yōu)榫o音 。

    所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛(ài)好、水平、需要等等因素有關(guān)，并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，精彩警策的語(yǔ)句，生動(dòng)形象的描寫(xiě)，新穎深刻的觀點(diǎn)，活潑有趣的對(duì)話乃至優(yōu)美的詞語(yǔ)，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

    抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如"I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)。 外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊、來(lái)往、交談等等。

     韓語(yǔ)的輔音韓語(yǔ)的19個(gè)輔音包括：基本輔音：緊輔音：收音收音就是輔音做韻尾的情況。韓語(yǔ)的收音有27個(gè)書(shū)寫(xiě)形式：?jiǎn)问找簦? 雙收音： 雖然寫(xiě)起來(lái)很復(fù)雜，但實(shí)際發(fā)音只有7種：音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音： 輔音還是那些輔音，所以寫(xiě)法都是一樣的，差別在于位置和讀音，輔音位置在左方，收音則在下方，

     后來(lái)我放棄了用韓劇來(lái)訓(xùn)練的方法，去買(mǎi)了一些配有音頻的書(shū)來(lái)練聽(tīng)力（之前練閱讀的就是有配音頻的）。剛開(kāi)始聽(tīng)時(shí)，還是很難跟得上錄音的速度，感覺(jué)一句話說(shuō)完了我還在回想前幾個(gè)單詞是什么。我想了想，把一篇文章的音頻用軟件剪成一句一句的，然后放在MP3里，一句一句地不斷重復(fù)聽(tīng)，

     盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西.

     “默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫(xiě)詩(shī)，有“吟”和“哼”的習(xí)慣，因?yàn)橛泻芏嗝�病是“看”不出�?wèn)題來(lái)的，念出聲。如果是在考場(chǎng)上，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通，語(yǔ)氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。

     要說(shuō)明的是，一開(kāi)始看文章時(shí)確實(shí)是不容易，能分析出來(lái)的東西也少，但只要堅(jiān)持下去，能看懂的東西會(huì)越來(lái)越多，因?yàn)槟銜?huì)不斷積累常用單詞。所謂常用單詞，一定會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以，看多了自然就記了下來(lái)。

    韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)擊得頭暈?zāi)X脹。但是，請(qǐng)您記住，作為初學(xué)者，枯燥的語(yǔ)法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動(dòng)的口語(yǔ)和精彩的會(huì)話才是你的財(cái)富。當(dāng)你擁有一口流利的口語(yǔ)時(shí)再去總結(jié)語(yǔ)法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)“得來(lái)全不費(fèi)功夫”。

     這種情形也適用于英文, 學(xué)幾年 英文之后我們完全可以讀出來(lái)所有的英文單詞, 或許我們讀得不是100%準(zhǔn)確, 但讀得八九不離十. 因?yàn)槲覀冋莆樟撕芏嘤⑽膯卧~, 從中也學(xué)到了發(fā)音規(guī)律. 比如英文a的發(fā)音是[ei],[a:],[e]等等. 看到crow這個(gè)單詞之后也大致可以猜測(cè)應(yīng)該讀[kro]或者[krau].

     在母語(yǔ)環(huán)境下，最先發(fā)展的能力是聽(tīng)和說(shuō)，后來(lái)上過(guò)學(xué)后，才有了讀和寫(xiě)的能力。沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，一般來(lái)說(shuō)讀和寫(xiě)都不會(huì)好，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)并沒(méi)有必然的聯(lián)系。聽(tīng)說(shuō)好不代表讀寫(xiě)好，讀寫(xiě)好不代表聽(tīng)說(shuō)好。他們互為基礎(chǔ)，但不成正比。

    有些初學(xué)韓語(yǔ)的朋友在一段時(shí)間的入門(mén)之后士氣低落。這時(shí)怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，比如《我的野蠻女友》，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國(guó)口音，而且也成了出色的表演家。

蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)蘇州平江區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén)，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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