新聞標題：紹興日語口語學校價位

日語培訓 紹興越城區(qū)日語口語是紹興越城區(qū)日語口語培訓學校的重點培訓專業(yè)，紹興市知名的日語口語培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，紹興越城區(qū)日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

紹興越城區(qū)日語口語培訓學校分布紹興市越城區(qū),諸暨市,上虞市,嵊州市,紹興縣,新昌縣等地,是紹興市極具影響力的日語口語培訓學校。

紹興越城區(qū)日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

我們今天所說的課文都是以新標日為例的，說白了1-15課左右就是在給你灌輸兩個基本概念：日本人動詞放后面的，日本人通過詞語的形態(tài)表示時間的狀況情況。不像中文，如“我吃了”，我們用“了”來代替過去式，日語只會用食べました來表示已經發(fā)生的狀態(tài)，中文“我沒吃”，那么日語只會用食べません。

     此外，也有用“い”、“臭い”之外的詞語來表達的，比如“馥郁(ふくいく)たる梅の香り(馥郁的梅香)”、“果の芳烈(ほうれつ)な香り(果實的芳醇香味)”，如果能再加上“ツンとした(強烈)”、“つんつんくる(沖鼻)”、“ぷんとする(馥郁的香味)”、“ぷんぷんする(沖鼻)”、“甘ったるい(香甜)”等詞語，日語里所見的表達“におい”詞匯之豐富，事到如今仍讓人驚訝。

     日本では、ある呼稱が目下のものに使われるようになると、目上の者には使われなくなるのが普通の象だ。この點は、相手の如何にかかわらず同一の代名を用いるヨロッパ言と大きくう。 在日語中存在一種普遍現象，某一個人稱詞一旦用于下屬，就不能再用來稱呼上級了。而在歐美語言里，不管對方情況如何都會使用同一個代名詞，完全不同于日語的這種現象。

     合の（合した二つので、後ろののの清音が音にわる）にはある程度法があるが、さらに解き明かす手がかりを探すため、まず辭をべてみた。合成詞的連濁（兩個詞結合，后一個詞詞首的清音變成濁音）有一定規(guī)則，為進一步弄清其規(guī)則，我首先查了辭典。

    是的，日本人相信神道也是相信佛的，知道了這一點，老先生和蘇小妹的話，我們就可以理解了。罵人確實是不好的，因為在你罵出口時，實際上你(的心)已經是臟的了。

     在日語中，“におい”這個詞在表示能愉快接受的“におい”時寫作“い”，難以接受的寫作“臭い”。另外，根據接受方對“味道”的反饋形式，同一個詞也會寫成“香(かお)り”或“(かお)り”，其語感會有不同。

    這是明正激情日語的核心學習法，從根本上解決了不會說日語的問題。 在操練日語的時候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。

     N1之后：N1正式是對自己能力的一個極大肯定，但絕不是日語學習的終點。比如對影視作品感興趣的同學可以選擇加入字幕組，通過做字幕增強自己的日語能力。日常工作生活中會經常和日本人打交道的同學要加強口語的訓練和對日本文化的理解。

     在語序方面，日語語序的最大特點是謂語總是處于句子的最后，定語、狀語總是處在被修飾語的前面。由于功能詞可以明確地標志出主語、賓語、補語等成分，因此這些成分的順序并不是一成不變的。

初學日語容易犯的錯誤十：敬語亂用

失「しつ」+格「かく」→失格「しっかく」

6、當前面漢字的最后一個讀音為「く」，后一個漢字前面讀音為「か」行假名，當兩個漢字組合時，發(fā)生促音變化。

     インド料理やスペイン料理が香辛料の上りで出來ているので、わたしはそれらを“厚化料理”などと表することがありますが、それはしてい意味で言っているのではありません。食べ物は、出來上がりがの出點となるのです。完成品に至るまでの程が二の次であるのは、熟していない狀を象にして果物のをするようなものだと思うからです。

     推薦的訓練方法：翻譯新聞等材料，翻譯可以訓練大家對文章整體結構的把握，可以訓練大家對句子與句子之間關系的理解，是很好的訓練方法。還有就是做大量的閱讀真題，從中學會日本人的思維方式邏輯方式，掌握解題技巧。

     より良い味や「におい」がするものを作り出すということでは、となる點は一切ありません。になるのは、マスメディアなどの言に流されている人々の嗜好に少しでも反するような物があれば、それをこの世から消し去るという努力を力に行っているということです。 在烹調出口感和“味道”更佳的食物這一點上，沒有任何問題�？勺屓嗽谝獾氖�，只要有與媒體導向的大眾嗜好稍有偏離的，就要強行將之從世上抹除。

     掐時間做題：每天保證至少2個小時的復習時間，重點可以放在做模擬試題上。如果時間允許的話，最好按照考試規(guī)則，堅持2個小時做完一套試卷，也可以按照分值計算出每部分的答題時間，分部分進行。

但本身含濁音的訓讀詞不發(fā)生連濁。

屑(かむくず)、大(おおかぜ)。

注意：一般沒有連濁現象的組合

    與上司對面時，使用“あなた”的人或許并不多，但即便如此，當中還是有選擇用“あなた”的時候，如果與上級之間的關系比較親近，使用“あなた”也無妨。之所以出現這種情況，可能也是因為“あなた”中所包含的尊敬之意并未完全淡化的緣故。

    調整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉快速反應。待整體熟悉（就是你覺得自己都能背下來）后，這時很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般最初記憶假名時都是按照原本的順序來記的，當順序調整后是否還能馬上反應過來對應的假名怎么寫，看到一個假名馬上知道該怎么念？這個時候可以結合簡單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶。

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3.金牌中教一對一50課時：

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