新聞標(biāo)題：上海周康路學(xué)日語口語哪個(gè)培訓(xùn)班好

日語培訓(xùn) 上海周康路日語口語是上海周康路日語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海周康路市知名的日語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，上海周康路日語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海周康路日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布上海周康路市等地,是上海周康路市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

上海周康路日語口語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     讀錯(cuò)漢字基本款 ·「を『ふいんき』とずっとんでいた」 ·“‘’一直讀錯(cuò)‘ふいんき’了�！� ·「友の前で、月を『げっきょく』とんでしまいずかしかった」 ·“在朋友面前，把‘月’讀成了‘げっきょく’，真是丟臉?biāo)懒��！?このあたりは、有りの人も多いのでは?『ふんいき』『つきぎめ』が正解ですね。 這兩個(gè)詞讀對(duì)的人也有很多，那么到底怎么讀呢?答案就是‘ふんいき’和‘つきぎめ’。

【評(píng)論中有人跟我討論，我們最后達(dá)到了一個(gè)共識(shí)，就是扎實(shí)的過了需要通過1-2年學(xué)習(xí)的N1，再經(jīng)過1-2年(幾乎同考N1花費(fèi)的時(shí)間相同的長度)的本土化強(qiáng)化訓(xùn)練，才能達(dá)到及格階段的這一個(gè)共識(shí)，因此在2階段，高分通過N1階段之后距離及格還有將近一半的路程，沒有這一半路程是對(duì)未來起不到作用的情況下，一個(gè)代表著你離及格至少還有30%以上路程的證書，我覺得我這個(gè)不值一提的措辭并不過分，更何況還有更多的人停留在1階段。

     日語是僅次于英語的第二大語種不假，各種學(xué)習(xí)資料也很多，但并不是任何一本都是經(jīng)典，也不是從任何一本書入手都能收到良好的效果�！　∽鳛榕d趣，可以從游戲，音樂和日劇開始，但認(rèn)為通過它可以掌握一門語言就錯(cuò)了。

     。想挑戰(zhàn)同聲傳譯的同學(xué)可以開始學(xué)習(xí)訓(xùn)練同聲傳譯。對(duì)日本古代文化感興趣的同學(xué)可以研究研究古典語法，閱讀古典書籍。幫助更多的同學(xué)通過N1。

    朋友生日慶祝，想用日語跟TA道一聲生日快樂？那就來跟小編一起打個(gè)突擊，5分鐘學(xué)會(huì)日語的“生日快樂”怎么說吧！一般說法為生日おめでとう，更禮貌、更尊敬一點(diǎn)的說法可以是お生日おめでとうございます。

    2004年上映的由宮藤官九郎創(chuàng)作劇本的電影《雜貨店的女孩》(本木克英導(dǎo)演)里有這么一個(gè)鏡頭，劇中人物就「マジで?」(真的嗎?)這句臺(tái)詞里「マジ」的發(fā)音究竟是發(fā)頭高型還是平板型進(jìn)行了討論。這真的蠻有趣，我記憶猶新。(但是現(xiàn)在回過頭想想看，在劇本上這部分是怎樣被表現(xiàn)的呢?)

     而「ごと」也很容易讓我們聯(lián)想到是「こと」的音變。「まつり+ごと」合起來就是“祭祀的事”的意思。那“祭祀的事”究竟和「政」“政事”有何關(guān)系呢?借用下我們的歷史常識(shí)，在上古時(shí)代，政教是不分離的，掌握祭祀的一般就是政治首腦，而祭祀可以算是整個(gè)國家或部落一等一的政治大事。所以，「まつりごと」就表示。至于「政」字，很顯然就是后期才被借用過來的漢字。

    コツ1：「下部の理由や內(nèi)容をうは、直前直後にヒントがある�！勾黏à违谣螗趣�下部のくにあることは、まれです。ほとんどの合、「直前直後」をめば答えがけます。「直前直後」をよくんでみてくださいね。

日語N3考試是國際日本語能力測(cè)試2010年改革后推出的中級(jí)別的考試，對(duì)應(yīng)《標(biāo)日》中級(jí)上的水平。具備了日語N3考試水平者將可以參加自學(xué)考試。JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本語能力測(cè)試”是為了適應(yīng)世界各國學(xué)習(xí)日語人數(shù)日漸增加的趨勢(shì)，日本國際交流基金及其財(cái)團(tuán)法人日本國際教育協(xié)會(huì)于1984年建立了一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系--日本語能力測(cè)試，并于同年開始在有關(guān)國家和地區(qū)實(shí)施，受到了日語學(xué)習(xí)者的歡迎。2009年開始，日本語能力測(cè)試將更改為一年實(shí)施兩次。2010年日本語能力考試進(jìn)行了全面改版，將原來的四個(gè)級(jí)別調(diào)整為五個(gè)級(jí)別。其中N3就是新增設(shè)的級(jí)別，依此來解決原來的二級(jí)考試與三級(jí)考試水平差異較大的問題。新考試與原來考試水平對(duì)應(yīng)如下：

沒有靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天想到什么就去學(xué)什么的，教材也是看看這看看那，顧此失彼，學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去。

建議：

     詞匯：詞匯這一項(xiàng)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。主要是由于我這個(gè)人比較喜歡背單詞，可能是因?yàn)楸硢卧~是最不費(fèi)腦子的學(xué)習(xí)項(xiàng)目吧。要想通過N1，N2重要詞匯和N1的重點(diǎn)詞匯必須掌握，要想在詞匯上拿高分，必須要有良好的N2詞匯基礎(chǔ)和對(duì)N1大部分詞匯的掌握。

     日語中有大量的漢字，約占30%左右，這對(duì)于我們中國人十分有利。抓住文章的重點(diǎn)，其他的地方一帶而過。閱讀的速度必須有針對(duì)性的練習(xí)，可以找一些文章自己規(guī)定出時(shí)間來讀，并根據(jù)自己的閱讀能力的變化不斷規(guī)定的時(shí)間。

     學(xué)日語對(duì)東方人來說應(yīng)該都有那么一點(diǎn)熟悉之處，尤其是韓國人，因?yàn)轫n文的文法和日文很像，所以阿里郎學(xué)起日文更是得心應(yīng)手哧哧叫，而和歐美國家比起來，

    一般來說，考前需要把一本詞匯書籍背誦至少三遍，第一遍是一個(gè)單詞一個(gè)單詞的仔細(xì)學(xué)習(xí)，包括單詞的讀音，詞義、慣用方法及例句，這些元素缺一不可。尤其要注意的是單詞的發(fā)音，一定要邊聽邊記，力保正確，否則會(huì)給聽力的學(xué)習(xí)帶來困擾。

     當(dāng)然不是所有的人都有機(jī)會(huì)和條件出國學(xué)習(xí)，那么我建議大家當(dāng)你達(dá)到二級(jí)左右的水平并且想提高自己的口語及聽力能力的話，就可以在繼續(xù)鞏固語法的同時(shí)，參加由外教主講的口語班或是結(jié)交幾個(gè)日本朋友，感受一下純正的日語。當(dāng)然這一切都是在打好語法基礎(chǔ)的前提下。

    例如，短元音的え是“繪畫”的意思;而長元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽錄音分辨元音的長短，反復(fù)練習(xí)。

     在訓(xùn)練了幾十篇新聞之后，我發(fā)現(xiàn)一篇新聞很自然地就能很順利的寫下來。而且在聽聽力真題的時(shí)候，無論語速多塊，我都能把握住意思。這就是聽新聞帶來的好處��！

    “最快速”可以強(qiáng)行鍛造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！這個(gè)方法也可 以大大改進(jìn)你說漢語的能力！ 用“三最練習(xí)法”讀單詞、讀句子和文章！ 經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦操練之后，當(dāng)你一旦用日語與日本人交流時(shí)，稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”，最快速就變成了“合適穩(wěn)定的語速”，最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。

上海周康路日語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語口語就來上海周康路日語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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