新聞標(biāo)題：2020年上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)2020年暑假培訓(xùn)班

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)是上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)市等地,是上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

突「つっ」：突っむ、突っる。

     日語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。中國(guó)有句古話(huà)：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。在這里我要說(shuō)的，就是“結(jié)網(wǎng)”的小方法。當(dāng)然了，在這里由于篇幅所限，不能寫(xiě)得太詳細(xì)，望能起到一點(diǎn)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

個(gè)人認(rèn)為國(guó)內(nèi)日語(yǔ)教育平均水平之低(不排除有好的)，建立與對(duì)N1的盲目重視之上的應(yīng)試教育體系之陳舊。主要原因在于，教日語(yǔ)的門(mén)檻太低，太多人都能隨便的教日語(yǔ)。曾經(jīng)一位上海財(cái)經(jīng)的姑娘來(lái)問(wèn)我，想在日語(yǔ)的輔修課之外學(xué)習(xí)日語(yǔ)，叫我推薦網(wǎng)課，我聽(tīng)了極大多數(shù)的網(wǎng)課，日語(yǔ)發(fā)音兩極分化。發(fā)音不好和發(fā)音刺耳兩極分化(妹子預(yù)算有限，非大型網(wǎng)校的課程，大型網(wǎng)校的課程還是可以的)。同時(shí)我否決了她去日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的提議，因?yàn)橐陨系脑�因。因此即使你在某些有很多�?jīng)驗(yàn)的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，很可能你得到了的訓(xùn)練并不足夠正規(guī)，并不足夠支撐起你的野心。

    與上司對(duì)面時(shí)，使用“あなた”的人或許并不多，但即便如此，當(dāng)中還是有選擇用“あなた”的時(shí)候，如果與上級(jí)之間的關(guān)系比較親近，使用“あなた”也無(wú)妨。之所以出現(xiàn)這種情況，可能也是因?yàn)椤挨ⅳ胜俊敝兴�包含的尊敬之意并未完全淡化的緣故�?

    一對(duì)一的自由培訓(xùn)形式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，全面考慮學(xué)員的性格、習(xí)慣、能力等因素，為學(xué)生量身定做最個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。建立在學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案，不僅具有針對(duì)性，還將隨著學(xué)生在培訓(xùn)中的變化做出調(diào)整，并可形成學(xué)生個(gè)人檔案記憶。

     我說(shuō)的聽(tīng)懂是指當(dāng)磁帶說(shuō)出“さくぶん”時(shí)，你要能反應(yīng)過(guò)來(lái)是“作文”的意思。不要一次聽(tīng)太多的內(nèi)容，2分鐘就夠了，反復(fù)地聽(tīng)，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽(tīng)懂了，就再換一課。

如果有問(wèn)題不懂有條件一定要及時(shí)請(qǐng)教，否則越學(xué)越糊涂。多看原版日劇、聽(tīng)日文歌曲看歌詞，您的日語(yǔ)會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展的。

     還有一部分是應(yīng)試針對(duì)性訓(xùn)練。也就是針對(duì)聽(tīng)力題中會(huì)出現(xiàn)的各種場(chǎng)景，各種題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。說(shuō)白了就是背相關(guān)單詞和做題。如果有良好的基礎(chǔ)，這一部分應(yīng)該能比較快地上手。

這又是一個(gè)降低學(xué)習(xí)效率的說(shuō)法。試想小時(shí)候我們學(xué)母語(yǔ)，誰(shuí)是從讀寫(xiě)學(xué)起的?聽(tīng)說(shuō)的記憶絕對(duì)比讀寫(xiě)有優(yōu)勢(shì)。而且你的學(xué)習(xí)目的之一是為了看動(dòng)畫(huà)片，只要跟日本小孩一樣聽(tīng)懂了，不會(huì)寫(xiě)字都沒(méi)關(guān)系。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同一個(gè)單詞，聽(tīng)到之后記住的比只是看到記住的快很多很多。想一下你是否有這樣的經(jīng)歷，一首歌曲在你耳邊反復(fù)放反復(fù)放，有時(shí)候你不想記都自然記住并能哼哼出來(lái)。但一篇文章，在你面前一直放著，只是讀的話(huà)不知道得讀多少遍才能背下來(lái)。要是文字也跟音樂(lè)那樣自然而然就能記住，當(dāng)年上學(xué)語(yǔ)文老師讓背誦課文的時(shí)候就不會(huì)那么苦了。所以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并行學(xué)習(xí)的效率最高�？雌饋�(lái)你一開(kāi)始背一個(gè)單詞的時(shí)間好像比只學(xué)讀寫(xiě)的人長(zhǎng)，因?yàn)楫吘鼓阌洃浀脑�素多，但后期因�(yàn)椴蝗菀淄�記，反而�?jié)省了很多時(shí)間。

6. 一個(gè)單詞多個(gè)意思，會(huì)一個(gè)意思也算這個(gè)單詞會(huì)。

　　大家也不要把日語(yǔ)想象的太難，畢竟凡事只要努力都是會(huì)有回報(bào)的，只要用對(duì)學(xué)習(xí)方法，什么知識(shí)都是不在話(huà)下的。

日語(yǔ)漢字訓(xùn)讀音便規(guī)則

    中國(guó)很早就打破氏姓之貴賤，人皆慎名，生而有姓氏。而在日本，歷來(lái)嚴(yán)種姓之別，因此姓氏往往必須由天皇賞賜，朝廷不時(shí)加以甄別，以防一般百姓冒姓。

管理①、方法→管理方法⑤

3.漢字的音讀

也就是說(shuō)在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語(yǔ)漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是\"合璧\"的方法。

    日語(yǔ)的發(fā)音很簡(jiǎn)單、只有五個(gè)母音音素和為數(shù)很少的輔音。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過(guò)100個(gè)。和日語(yǔ)發(fā)音類(lèi)似的有西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)、這三種語(yǔ)言的發(fā)音中輔音和母音的比例接近1:1。

　　3、NHK的紀(jì)錄片《轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻》。該系列是日本NHK電視臺(tái)自2000年3月29日開(kāi)始播出的紀(jì)錄日本歷史的大型節(jié)目，前后歷經(jīng)9年完結(jié)，總計(jì)有355集。該節(jié)目以對(duì)歷史曾起過(guò)巨大推動(dòng)作用的歷史時(shí)刻為著眼點(diǎn)，詳細(xì)描繪了歷史人物的瞬間決斷、苦惱及事件的全過(guò)程等。影片敘述詳實(shí)，配樂(lè)及影像資料豐富可靠。來(lái)源：百度百科轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻詞條

    比如前些天的記者招待會(huì)，總理大臣對(duì)記者提問(wèn)感到不滿(mǎn)，回答說(shuō)“あなたとはうんだ(我和你可不一樣)”，結(jié)果惹得議論紛紛。可以說(shuō)該語(yǔ)境中使用的“あなた”，不僅有冷淡的語(yǔ)氣，還包含著蔑視的情緒。由此可見(jiàn)，“あなた”這個(gè)詞并不能一概而論，它含有多層語(yǔ)意在里面。因此對(duì)其使用方法就需要特別注意。

問(wèn)題八：不愿自己動(dòng)腦

上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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