新聞標(biāo)題:2020上海五角場(chǎng)有沒有學(xué)日語N1N2N3好的推薦
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問:我是一高中沒有畢業(yè)的學(xué)生,靠的自己的努力在2012年下半年通過3級(jí)筆譯,但是發(fā)現(xiàn)僅僅有這個(gè)證書在社會(huì)上還不是很認(rèn)可,甚至?xí)X得有一點(diǎn)絕望,不知道是否應(yīng)該還堅(jiān)持下去翻譯這條路? 答:翻譯是交流的工具,獲得三級(jí)筆譯證書說明你具備翻譯能力,應(yīng)該進(jìn)一步的提高翻譯能力。如果想做職業(yè)翻譯的話,可以去外文局、中譯公司等翻譯用人機(jī)構(gòu),他們優(yōu)先錄用獲得CATTI證書人員。加油!
從日語中的“罵人話”和敬語就可以在一定程度上理解日本人的思維方式及習(xí)慣等。記得在日本時(shí),經(jīng)常聽到我們的一些人張口就“氣死我了!”,“累死我了!”,這時(shí)才感覺自己對(duì)語言變得有些敏感了。 是啊,現(xiàn)代的科學(xué)也證明了語言或文字確實(shí)是有靈性的。
前提是學(xué)精,起碼到及格階段。 目前國(guó)內(nèi)的日語教育的大背景是,濫者千千萬萬,而精者千中無一。甚至到達(dá)及格階段的人都相對(duì)較少,但是日語只有到了及格階段開始,才會(huì)對(duì)你的未來帶來好的影響。
這也是一個(gè)很大的誤區(qū)。很多中國(guó)人學(xué)了日語發(fā)音不如歐美人就是因?yàn)橛羞@種想法。發(fā)音的語調(diào)很重要,有時(shí)甚至比詞匯量還要重要。試想一個(gè)老外站在你面前,打個(gè)招呼,嘮幾句家常,發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),你一定會(huì)認(rèn)為他中文很好?赡芩粫(huì)那幾句家常,但你不會(huì)想那么多。另一個(gè)老外,同樣打個(gè)招呼,嘮幾句家常,發(fā)音很糟糕,哪怕他天文地理的單詞都知道,你也不會(huì)覺得他中文很好的。同樣的道理對(duì)我們學(xué)外語也適用。所以日語的發(fā)音很重要,切記要在最開始就掌握。后期去補(bǔ)是很難糾正的。
第四步 語法學(xué)習(xí) .
初學(xué)日語容易犯的錯(cuò)誤六:形容詞、動(dòng)詞等單詞混用
評(píng)價(jià):豪:ごうか(豪華)、デラックス(豪華)、素:すてき(漂亮)、シンプル(單純,樸素)、用的、展性が感じられない(沒有其他的可能性)、バランスがいい(平衡好)、すっきりしている(簡(jiǎn)明,清楚)、ぴったり重なる(完全重疊)。
經(jīng)歷了前3個(gè)階段后這時(shí)對(duì)五十音圖的掌握程度可以說是比較牢固的。那么接下來就讓自己接觸更多的日語吧。一開始不要給自己設(shè)定過高的目標(biāo),從最簡(jiǎn)單的來。比如你喜歡的偶像、動(dòng)漫作品的名字是怎么念的;去研究一下自己喜歡的日語歌曲的歌詞拆分開是怎么讀的……
掐時(shí)間做題:每天保證至少2個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,重點(diǎn)可以放在做模擬試題上。如果時(shí)間允許的話,最好按照考試規(guī)則,堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)做完一套試卷,也可以按照分值計(jì)算出每部分的答題時(shí)間,分部分進(jìn)行。
首先,把單詞大致讀一遍,然后打開錄音機(jī),用2-4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要,眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個(gè)單詞聽三遍,然后,開始跟著大聲地、快速地讀。讀幾遍后,我們把錄音帶用正常速度放幾遍,你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。
“最快速”可以強(qiáng)行鍛造你 的口腔肌肉,使之早日中日同化!這個(gè)方法也可 以大大改進(jìn)你說漢語的能力! 用“三最練習(xí)法”讀單詞、讀句子和文章! 經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦操練之后,當(dāng)你一旦用日語與日本人交流時(shí),稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”,最快速就變成了“合適穩(wěn)定的語速”,最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。
那么『失笑』的意思是什么呢?
2.大は『日本の最高學(xué)府』ではない。/東大不是日本的最高學(xué)府
初學(xué)日語容易犯的錯(cuò)誤六:形容詞、動(dòng)詞等單詞混用
上海五角場(chǎng)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語N1N2N3就來上海五角場(chǎng)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前,日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師,出國(guó)留學(xué)等等
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