新聞標(biāo)題：2020上海萬達(dá)廣場專業(yè)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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上海萬達(dá)廣場日語培訓(xùn)學(xué)校分布上海萬達(dá)廣場市等地,是上海萬達(dá)廣場市極具影響力的日語培訓(xùn)學(xué)校。

上海萬達(dá)廣場日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

語法是語言必不可少的一部分。想要學(xué)好一門語言，語法一定要過關(guān)。

(1)有規(guī)律的不用怕

　　這是日本傳統(tǒng)優(yōu)勢之一，歐美國家，學(xué)生打工的收入在昂貴的支出面前只是杯水車薪，而日本由于都是亞洲國家，生活習(xí)慣頁比較相近，找到一份合適的兼職工作是不難的，以東京為例，一小時(shí)收入在1000日元左右，解決生活費(fèi)用問題不大。

    日語屬於黏著語、通過在詞語上粘貼語法成分來構(gòu)成句子，稱為活用，其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉磙o匯的含義只表語法功能。日語極富變化、不單有口語和書面語的區(qū)別、還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。

這是導(dǎo)致中國人前期貌似學(xué)得快，后期反而趕不上歐美人的主要原因之一。日語是另一個(gè)語言，雖然很多漢字來自中國，但從讀音到意義已經(jīng)有了很大的變化。你一定要重新學(xué)。一個(gè)漢字不會(huì)讀，那是你不會(huì)的單詞，而不是看懂意思即可。你想想你看動(dòng)畫片，從角色嘴里出來的哪個(gè)有漢字的字形，還不都是讀音?所以，除了漢字書寫可以偷懶以外，其他都要從頭學(xué)。同樣的一個(gè)字，漢語就是漢語，日語就是日語。和感永遠(yuǎn)是讀いわかん，絕對(duì)不是違和感。記不住這一條，我保證你學(xué)到某個(gè)階段就開始學(xué)不動(dòng)了或者聽力、口語一塌糊涂。

3. 單詞難還是語法難?

     在訓(xùn)練了幾十篇新聞之后，我發(fā)現(xiàn)一篇新聞很自然地就能很順利的寫下來。而且在聽聽力真題的時(shí)候，無論語速多塊，我都能把握住意思。這就是聽新聞帶來的好處��！

     從小學(xué)開始，日本人便花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)漢字，但他們有自信能準(zhǔn)確記得這些漢字嗎?其中最記不清的應(yīng)該就是漢字的讀法啦。這次日本網(wǎng)站對(duì)日本成年人進(jìn)行調(diào)查，看看有哪些“丟臉的漢字讀法錯(cuò)誤”吧。

     校內(nèi)的學(xué)分課尚且如此，社會(huì)上的輔導(dǎo)班的教學(xué)成果就更不必說了，一個(gè)班能堅(jiān)持聽半年不逃課的人都寥寥無幾。這實(shí)際造成了教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，甚至比英語還要嚴(yán)重：英語教學(xué)無論多么失敗，至少為大學(xué)的高等教育打下了基礎(chǔ)，而二外日語的學(xué)習(xí)在絕大多數(shù)情況下則基本是無用功。這不能不說目前我國二外日語教學(xué)的指導(dǎo)思想存在嚴(yán)重的偏差。

詞匯的使用語境，通俗的說就是詞匯的使用場合，是使用在褒義，還是貶義場合;是使用在現(xiàn)在時(shí)態(tài)、還是過去時(shí)態(tài)…。用一個(gè)日語單詞「指示」舉例，這個(gè)詞只能用在上級(jí)對(duì)下級(jí)，長輩對(duì)晚輩的場合使用。背誦單詞的目的就是為了使用它，所以一定要使用在正確的場合。

第四點(diǎn)建議是：發(fā)掘自己對(duì)于日語的興趣點(diǎn)。這其實(shí)很簡單，在有一定日語基礎(chǔ)之后，找到自己對(duì)于日語的興趣點(diǎn)：如果你喜歡歷史，就可以多看看日語原版的史料&大河劇等;如果你喜歡政治，那么多花點(diǎn)時(shí)間研究研究中日關(guān)系究竟會(huì)何去何從;如果你對(duì)文化感興趣，那么就去研究研究日本文化與世界文化的關(guān)聯(lián)吧;如果你是文藝青年，那有那么多日本優(yōu)秀的文藝作品等你品讀;如果你喜歡動(dòng)漫，那么在看動(dòng)漫的同時(shí)能否了解日本動(dòng)漫的歷史，至少要知道分鏡究竟是如何變成動(dòng)畫的吧;如果你是個(gè)吃貨，就更好辦了啊，日本料理也是博大精深的;如果你喜歡游戲，那么就去買個(gè)日本原版的游戲機(jī)吧。

     日語有許許多多的同義詞、近義詞，其中有許多甚至連日本人都不能很好的分清楚，這些詞語對(duì)于日語學(xué)習(xí)者來說就更是痛苦了。今天小編就將為大家介紹這樣一對(duì)詞語的區(qū)別，去看看吧�！竿恕工取竿松纭埂￥长欷椁悉郅芡�じ意味を持つ言ですが、「會(huì)社を辭める」という意味のほか、退社は「會(huì)社を出て、る」というという意味も含んでいます。“退職”和“退社”。他們擁有基本相同的意思，但是除了“辭退公司”之外，退社還有“出公司，回家”的意思。

　　另外，平時(shí)與人溝通所需的日常用語，展開工作所必須的交際用語，既要做到表達(dá)準(zhǔn)確，大方而又不失禮;日本又是一個(gè)十分講究論資排輩的國家，對(duì)敬語的使用有相當(dāng)苛刻的要求;以及涉及到專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的用語、用法都是特別難的，一旦接觸上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之說了。

　　說了這么多，我覺得我能給出的最專業(yè)的意見，就是自學(xué)的情況下，改善這個(gè)問題最好的方法就是找到一個(gè)日本人跟他對(duì)話，可以練習(xí)正確的發(fā)音。如果沒有這個(gè)條件的話，多看一些日本的劇集或者綜藝也是有幫助的，日語廣播聽一下也有好處。當(dāng)然聽的時(shí)候不要去注意聽內(nèi)容，還是要注意聽發(fā)音，主要是對(duì)單詞的發(fā)音有一個(gè)感受。

    失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。 （失敗了，你也許會(huì)失望；但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。）

     こんな合に「あなた」を使う人はそう多くないと思うが、それでも中には「あなた」をする合があるだろう。これは目上の者とのに、のが成立している合にはされる�！袱ⅳ胜俊工趣いρ预韦胜�に含まれていた敬意の感情が、まだ消え去っていないから起こることだとも考えられる。

我認(rèn)為外語沒有什么單詞難還是語法難的問題，因?yàn)槎疾浑y�；蛘哂梦业睦碚�，世上本沒有什么語法，所謂語法不過是帶有參數(shù)的單詞。也就是說單詞相當(dāng)于是變量，語法相當(dāng)于是一種函數(shù)。你只要搞清楚參數(shù)的集合，語法和單詞是一樣的。所以，學(xué)外語和學(xué)物理、幾何什么的沒啥區(qū)別。就是量大一點(diǎn)。

2.一級(jí)單詞不背也行，以后再說

　　日企增多了，吸納勞動(dòng)力數(shù)量自然也增多。據(jù)測算，在華日資企業(yè)直接和間接吸納就業(yè)人數(shù)920萬人。

這又是一個(gè)降低學(xué)習(xí)效率的說法。試想小時(shí)候我們學(xué)母語，誰是從讀寫學(xué)起的?聽說的記憶絕對(duì)比讀寫有優(yōu)勢。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同一個(gè)單詞，聽到之后記住的比只是看到記住的快很多很多。想一下你是否有這樣的經(jīng)歷，一首歌曲在你耳邊反復(fù)放反復(fù)放，有時(shí)候你不想記都自然記住并能哼哼出來了。但一篇文章，在你面前一直放著，只是讀的話不知道得讀多少遍才能背下來。要是文字也跟音樂那樣自然而然就能記住，當(dāng)年上學(xué)語文老師讓背誦課文的時(shí)候就不會(huì)那么苦了。所以聽說讀寫并行學(xué)習(xí)的效率最高�？雌饋砟阋婚_始背一個(gè)單詞的時(shí)間好像比只學(xué)讀寫的人長，因?yàn)楫吘鼓阌洃浀脑�素多，但后期因�(yàn)椴蝗菀淄�記，反而�?jié)省了很多時(shí)間。

4.不用知道一個(gè)單詞的全部意思，知道其中一個(gè)就行

　　三、盡可能給自己創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境，做到不恥下問，不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法，讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。

    材料方面，真題為主，其他習(xí)題為輔。現(xiàn)在大多數(shù)的經(jīng)典教材都是老題型的，比某些新題型的書含金量可能更高些，所以教材方面，不是新題型的也沒有關(guān)系，重在把握知識(shí)點(diǎn)就好了。

上海萬達(dá)廣場日語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語就來上海萬達(dá)廣場日語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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