新聞標題：上海漕溪北路哪里有學(xué)日語N1N2N3培訓(xùn)班

日語培訓(xùn) 上海漕溪北路日語N1N2N3是上海漕溪北路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點培訓(xùn)專業(yè)，上海漕溪北路市知名的日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，上海漕溪北路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海漕溪北路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布上海漕溪北路市等地,是上海漕溪北路市極具影響力的日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

上海漕溪北路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個學(xué)員的真實水平以及想要達到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計劃。

    我們天生就會講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢?沒什么了不起。要保證日語的成功，還必須要“大量說”，要讓你的口腔肌肉不停地運動，量變才能引起質(zhì)變。練習(xí)的量如果不夠，你再刻苦學(xué)日語也是沒有用的。失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。

漢語拼音只是近代才出現(xiàn)，即用羅馬字母來表示漢字的讀音，古代標音方法是反切法，用簡單的漢字音組合來標注另一個字，例如要讀出“龕”這個復(fù)雜字，標注“看安切”，至于“看”這個字ZUI初讀音是怎么來的，這可能是ZUI初的一種習(xí)慣約成吧。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語的人越來越多了,有的人是因為日常的工作所需,有的人是因為將來的發(fā)展,還有的人是因為聽說日語好學(xué),當(dāng)然也有的人是出于好奇,等等原因。這其中大部分是自學(xué),也有人參加短期或臨時性指導(dǎo)班,因為工作的關(guān)系,或者生活的關(guān)系,都不可能擁有系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多人因為方法對路而事半功倍,但大部分還是因為方法不對而事倍功半,從而興趣消減,接著就會放棄。也有人是因為忙而中止的。

表示動作或狀態(tài)的原因//一般認為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動作之前，強調(diào)內(nèi)在原因�！赣啶辘慰尚Δ筏丹�、思わず笑い出した�！埂耙驗樘�可笑了，所以忍不住笑起來了。”「いの勉強に疲れた。」“由于長時間的學(xué)習(xí)而疲倦了�！薄干�活に困る�！埂吧�活很困難�！�

     哇咔咔，嗦嗦地說了這么多，希望大家能有所收獲。其實說到底，學(xué)習(xí)日語能有多少收獲關(guān)鍵看大家花了多少的功夫。學(xué)日語，對智商的要求不高，只要能掌握正確的方法，夠持之以恒，堅持到底，就一定會有所收獲！

     ·「を『けいほう』とみ、上司に指摘され、ずかしかった」 ·“把‘’讀成‘けいほう’，結(jié)果還被上司指出，丟臉死了�！� ·「仲人。ウエディングプランナをしていたのですが、めなくて『なかにん』と言ったら先にこてんぱんにバカにされました」 ·“我搞錯的是‘仲人’。在做婚禮籌劃的時候，因為不認識這個詞，就讀作‘なかにん’了。結(jié)果前輩大說了我一頓，被當(dāng)成白癡了�！� さすがに、ウエディングプランナさんが『なかにん』では、仕事に差し支えそう。正しくは『なこうど』です。は『けいほう』ではなく、『ふほう』とみます。 確實，要是做婚禮籌劃的人讀作‘なかにん’的話，對工作不太好哦。正確讀法是‘なこうど’�！�’不是讀作‘けいほう’，而是‘ふほう’。

     我在《倒查廣辭苑》和網(wǎng)上公開的《大辭林》上查找詞尾是“深い”的詞語�！兜共閺V辭苑》查出的19例全是發(fā)濁音“ブカイ”的。而《大辭林網(wǎng)絡(luò)版》上則查出27個詞，細看之后發(fā)現(xiàn)其中有兩例是把發(fā)清音“フカイ”的作為主詞條，分別是“奧深い（深奧）”、“底深い（深處）”，副詞條有“也讀オクブカイ”、“也讀ソコブカイ”。另一方面“味深い（頗有意思）”“草深い（野草繁茂）”“欲深い（貪婪）”三個詞是把濁音發(fā)音作為主詞條，清音發(fā)音作為副詞條收錄。

「これでいいです�！故窍麡O的選擇態(tài)度(沒有我想要的了，這個也湊合吧)�！袱长欷�いいです�！故欠e極的選擇態(tài)度(正是我想要的，就要這個)。「いいです」可以表示Yes也可以表示No、到底是哪一種意思比較難判斷。重點是「いいです」前的助詞。

對于漢語詞匯，同樣是記住單字讀音，以便組合單詞。但因為是漢語詞匯，所以并不會像和語詞匯那樣難記，可以漢語音作輔助記憶。

施事賓語施事者既是動作主體（日語），也是賓語（漢語）。漢語原文中動賓結(jié)構(gòu)的動詞為日語的自動詞時，一般譯為日語的“名詞+が+自動詞”這種主謂結(jié)構(gòu)。中：也許她是因為被撇在隆冬下著大雪的站臺上�！∪眨赫娑�の大雪が降っているにプラットホムに置いていかれたせいか。

綜上所述，在書寫日語時，應(yīng)考慮到“漢字與假名的心理”，恰當(dāng)?shù)厥褂脻h字和假名，使文章“有起有伏”，易讀易懂。?　　五十音圖涵蓋了日語主要的四十四個音節(jié)的發(fā)音，下面是小編給大家分享的日語學(xué)習(xí)方法，大家可以作為參考。

合適的學(xué)習(xí)方法才能夠掌握日語的訣竅，其實不管技巧再多變，入門DI一步掌握五十音、單詞、語法都是避免不了的，到后面能夠?qū)懗鲆皇趾每吹娜照Z來。

     我認為要想把日語學(xué)出來，去留學(xué)是很有必要的。在日語已經(jīng)達到一定水平的基礎(chǔ)上，如果能夠在那個國家生活一段時間的話，那么在不長的時間里就能夠迅速提高自己，努力理解這門語言完全和中文不一樣的地方。

我認為，日語只有語法，沒有句型。句型只是總結(jié)出來便于我們學(xué)習(xí)的一種形式。我們把總結(jié)出的句型再重新拆開進行分析，通過直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎(chǔ)上記憶起來就容易得多了。

例如：\"～てもいいです\"這個句型，表示可以做某事。其中\(zhòng)"て\"是前面動詞的\"て\"形，表示前面那個動詞的中頓，\"も\"表示\"也\"，\"いい\"表示\"好\"，那么把這三個詞合起來直譯的話，就是做前面那個動作也好。

這次考試我也沒想到自己能拿到滿分……畢竟自己才剛學(xué)一年不到。的確清楚地記得自己錯了幾個地方，然而蜜汁算分方法讓我僥幸拿到了180分。不過這也說明了能力考真的是在測試“應(yīng)試”能力而不是測試“應(yīng)用”能力。

日本概況：日本國家地理、人口、民族、文化、城市、風(fēng)俗習(xí)慣等

    方位：そのあたり；向こう「むこうがわ」；あっち；正面「しょうめん」；反「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周圍；向かい「むかい」/對面；斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜對面；後ろ「うしろ」；橫「よこ」；そぼ；「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三個；向かって右/對面的右邊；を背にして左/背向車站左方。

說品嘗各地風(fēng)味是旅行的一個重要內(nèi)容。不論是火車站賣的便當(dāng)，還是遠郊旅館里的精美正餐，都是游客們孜孜以求的。不過要在這一本書里把日本各地的風(fēng)味食品逐一介紹實在不可能，即使日本人自己都不一定完全了解。日本的飲食文化特征

上海漕溪北路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語N1N2N3就來上海漕溪北路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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