課程標(biāo)題:上海南奉公路專(zhuān)業(yè)學(xué)日語(yǔ)N4N5的學(xué)校
日語(yǔ)培訓(xùn) 上海南奉公路日語(yǔ)N4N5是上海南奉公路日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè),上海南奉公路市知名的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校,專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,上海南奉公路日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái), 一直受到學(xué)生的好評(píng),學(xué)生中有大學(xué)教授,有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生,還有很多已到日本留學(xué)、工作,教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。
上海南奉公路日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布上海南奉公路市等地,是上海南奉公路市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。
上海南奉公路日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語(yǔ)法,又熟練口語(yǔ),并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)說(shuō),日本近乎是一個(gè)單一的民族,99%以上的人口使用同一種語(yǔ)言。這就是意味著日語(yǔ)是世界第六大語(yǔ)言。然而,日語(yǔ)在日本以外的地區(qū)很少有人使用。
一般來(lái)說(shuō),考前需要把一本詞匯書(shū)籍背誦至少三遍,第一遍是一個(gè)單詞一個(gè)單詞的仔細(xì)學(xué)習(xí),包括單詞的讀音,詞義、慣用方法及例句,這些元素缺一不可。尤其要注意的是單詞的發(fā)音,一定要邊聽(tīng)邊記,力保正確,否則會(huì)給聽(tīng)力的學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾。
學(xué)習(xí)日語(yǔ),第一,就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”,只有將每個(gè)單詞讀準(zhǔn),才能聽(tīng)懂、才能說(shuō)清,聽(tīng)力、口語(yǔ)才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。
聽(tīng)力一定要現(xiàn)在就開(kāi)始練了,早一天開(kāi)始就多一份機(jī)會(huì)。做聽(tīng)寫(xiě)是練聽(tīng)力最好的方法之一,但是需要花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力,學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅,想要學(xué)好就要付出不懈的努力,埋頭聽(tīng)寫(xiě)去吧,堅(jiān)持一個(gè)月,一定能看到成效的。
全般は下り坂で:ぜんぱんはくだりざかりで(天氣整體逐漸變壞)、ぐずついた天がく:ぐずついたてんきがつづく(連續(xù)陰天)、高がり出してくる:こうきあつがはりだしてくる(高氣壓壓過(guò)來(lái))、力のい低の谷:せいりょくのつよいていきあつのたに(強(qiáng)低氣壓槽)、持ちのよいお天:きもちのよいおてんき(晴朗的天氣)、すっきりしないお天:すっきりしないおてんき(天氣不放晴)、~でしょう、~の恐れがあります:~のおそれがあります(有可能~)、~のみです:~のみこみです(預(yù)計(jì)~ )。
一開(kāi)始做題,肯定是瘋狂地錯(cuò),但是不要灰心,好好總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn),慢慢進(jìn)步,一個(gè)月下來(lái),慢慢地就會(huì)越錯(cuò)越少了。就像語(yǔ)法,最開(kāi)始覺(jué)得每個(gè)語(yǔ)法都很陌生,做了幾百道題以后,每個(gè)語(yǔ)法都見(jiàn)過(guò)好幾遍了,想做錯(cuò)都難。
日語(yǔ)的主語(yǔ)或主題一般在句首,謂語(yǔ)在句尾,其他成分在中間,即日語(yǔ)的一般語(yǔ)序?yàn)椋褐髡Z(yǔ)(補(bǔ)語(yǔ))賓語(yǔ)謂語(yǔ)。而修飾語(yǔ)(包括相當(dāng)于漢語(yǔ)的定語(yǔ)或狀語(yǔ)等的成分)則在被修飾語(yǔ)之前。
必ず(一定)、きっと(一定)、かに(確實(shí))、つまり(總之)、どうしても(務(wù)必)、まったく(完全)、もちろん(當(dāng)然)。例:日本では年に數(shù)度は必ず大きな地震があります。日本一年中一定有幾次大地震。次の市はきっとあの人がなるにいない。下一屆市長(zhǎng)一定是他。
臉皮一定要厚!不要怕別人笑話(huà),別人越笑,越要充滿(mǎn)激情地、起勁地、加油地練習(xí), 一定要用一口流利的日語(yǔ)證明他們是錯(cuò)誤的、愚蠢的、短視的!
學(xué)習(xí)日語(yǔ),第一,就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”,只有將每個(gè)單詞讀準(zhǔn),才能聽(tīng)懂、才能說(shuō)清,聽(tīng)力、口語(yǔ)才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。
本著從實(shí)際出發(fā),優(yōu)先解決主要的矛盾的指導(dǎo)方針,堅(jiān)持為同學(xué)們服務(wù)不動(dòng)搖的基本原則,寫(xiě)下了這篇如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的文章,希望對(duì)大家備戰(zhàn)7月能力考有所幫助。
相信有不少同學(xué)雖然沒(méi)深入接觸過(guò)日語(yǔ),平時(shí)卻沒(méi)少聽(tīng)過(guò)“哦哈呦”、“斯米馬賽”。既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了五十音圖,那就不妨再學(xué)上幾句日語(yǔ)寒暄用語(yǔ)。
在初級(jí)日語(yǔ)教程中,“辭形+ことができる”與“の可能形(れる·られる)”都表示“能”的意思。如下面兩個(gè)例句:①ミラさんは字をむことができます。①米拉會(huì)讀漢字。②ミラさんは字がめます。②米拉能讀漢字。那這兩種表達(dá)方式的意義以及所包含的語(yǔ)感是一樣的嗎?
日語(yǔ)入門(mén)初始,最先接觸到的就是五十音圖,五十音圖就是日語(yǔ)的“字母”。日語(yǔ)的發(fā)音相較其他語(yǔ)言其實(shí)是簡(jiǎn)單的,上手也很快。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),最大的問(wèn)題就是記不住。那么該如何記憶五十音圖呢?
三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),沒(méi)有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。
方向:右端「みぎはし」;左端「ひだりはし」;內(nèi)「うちがわ」;外「そとがわ」;右;左;「うら」;面「おもて」;左折「させつ」/左轉(zhuǎn);右折「うせつ」/右轉(zhuǎn);右に曲がる;左に入る。
日語(yǔ)的辭匯十分豐富、數(shù)量龐大、大量吸收了外來(lái)語(yǔ)。一般辭匯(不包括人名和地名)有3萬(wàn)多個(gè)(1956年)。(參看日語(yǔ)#日語(yǔ)的詞匯)和阿爾泰語(yǔ)系、南島語(yǔ)系都有密切的關(guān)系,受漢語(yǔ)影響很大、吸收了本來(lái)作為漢藏語(yǔ)系特點(diǎn)的聲調(diào)和量詞、因此使日語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)歸屬變得十分復(fù)雜。語(yǔ)言學(xué)家對(duì)於日語(yǔ)的起源存在不同的意見(jiàn)。
這使我想起了我們中國(guó)人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說(shuō)看和尚打坐時(shí)像,小妹諷刺其說(shuō),你看到和尚像,說(shuō)明你心中有。
相信有不少同學(xué)雖然沒(méi)深入接觸過(guò)日語(yǔ),平時(shí)卻沒(méi)少聽(tīng)過(guò)“哦哈呦”、“斯米馬賽”。既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了五十音圖,那就不妨再學(xué)上幾句日語(yǔ)寒暄用語(yǔ)。
與推量(肯定推量和否定推量)的語(yǔ)氣相呼應(yīng),おそらく(恐怕)、きっと(一定)、たぶん(大概)、まさか(決不會(huì)吧)、どうも(仿佛)、おおかた(大概、多半)、よもや(不至于、難道)、どうやら(仿佛、多半)。例:もう8になったから、彼はおそらく來(lái)ないだろうと思います。已經(jīng)8點(diǎn)了,我想恐怕他不會(huì)來(lái)了吧!√镏肖丹螭厦Δ筏い趣い盲皮い蓼筏郡、たぶん來(lái)ないでしょう。田中說(shuō)他很忙,大概不會(huì)來(lái)了吧。どうやら邪を引いたらしい。好像是感冒了。
上海南奉公路日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)上海南奉公路日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前,日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師,出國(guó)留學(xué)等等
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