新聞標題:青島萬達廣場到哪里學日語N4N5
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一二太郎”(いちひめにたろう)錯誤的理解:有一個女兒和兩個兒子。錯誤的例句:少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。(在少子化時代,有一個兒女兩個兒子真是讓人羨慕。)正確的意思:這是指孩子出生的順序,頭胎生一個女兒,第二胎生兒子。日本人認為這樣的順序比較理想。正確的例句:一二太郎だと子育てがだ。(如果是頭生女兒二生兒子的話,育兒就很輕松啦。)
日語屬於黏著語、通過在詞語上粘貼語法成分來構成句子,稱為活用,其間的結合并不緊密、不改變原來辭匯的含義只表語法功能。日語極富變化、不單有口語和書面語的區(qū)別、還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。
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第二,要做到“一個句子一個句子讀順”, 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法,你的日語才流利、才悅耳動聽! 你的日語水平將決定于你 能脫口而出的句子量!
青島萬達廣場到哪里學日語N4N5
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從語言學上來說,日本近乎是一個單一的民族,99%以上的人口使用同一種語言。這就是意味著日語是世界第六大語言。然而,日語在日本以外的地區(qū)很少有人使用。
手前:てまえ(眼前、跟前)、:りょうがわ、向かい:むかいがわ、斜め前:ななめまえ(惻前方)、斜め向かい:ななめむかい(斜對面)、真上:まうえ(正上方)、真下:ました(正下方)、:うら(里面)表:おもて(外面)。
日語中有很多詞匯的意思容易被誤解,尤其是我們中國人學起來的時候,使用相同的漢字意義卻完全不同,或者根本就是相反的。還有一些慣用詞、固定搭配的詞意也非常容易搞錯。本次我們就來一起看看,日常生活中常出現(xiàn)哪些錯用的現(xiàn)象。
第二遍進行鞏固,可以配合相關的練習題查漏補缺,并及時記憶容易出錯的詞匯。第三遍是加深印象,主要是針對一些比較難的詞匯。這樣起到的效果要比只看一遍強得多。
這主要有兩種情況,一種是漢字傳到日本后,這個漢字本身的漢語讀音也隨之傳入,這種讀音稱為“音讀”,如上例中的“もく、ぼく”;而日語中固有詞語假借漢字表示該意義時的讀音,成為“訓讀”。如上例中的“き”。
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道路標記:信號「しんごう」/紅綠燈;交差點;踏みきり「ふみきり」/鐵路口;橫斷道「おうだんほどう」/人行道;トンネル/隧道,山洞;道「ほどう」/人行道;「はし」;バス!袱皮ぁ梗淮ㄑ丐ぁ袱铯兢ぁ/沿河邊;ビル;「りっきょう」/高架橋,天橋;路地「ろじ」/小路
日語學習的第一個門檻便是五十音圖。五十音圖中,橫排為“行”,豎排為“段”。例如,“あいうえお”叫做“あ行”,“かけくけこ”叫做“か行”,豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音,首先要從其發(fā)音和筆順開始。
關于日本語的起源有多種理論。許多學者認為,從句法上說,日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認可的。也有證據表明,日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來-波利西亞語言的影響。
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