新聞標(biāo)題:青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)職稱(chēng)培訓(xùn)班
韓語(yǔ)培訓(xùn) 青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)是青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè),青島市知名的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校,專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí),中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立,為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù),駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才,學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司,代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流,為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。
青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽(yáng)區(qū),云港路,萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。
青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快,韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專(zhuān)業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ),而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化,如果回國(guó)發(fā)展,這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且,這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高,收回留學(xué)投資也是很容易的事情。
下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列,也許是比較具有普通意義的一種,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況,參考使用。1 先練習(xí)寫(xiě)記敘、描寫(xiě)文章,后練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明、議論的文章。2 先練習(xí)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事,后練習(xí)寫(xiě)別人轉(zhuǎn)述的事3 先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累,后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。4 先練習(xí)寫(xiě)單純的事,后練習(xí)寫(xiě)復(fù)雜的事。5 先不受寫(xiě)作“框框”的限制,放開(kāi)膽子寫(xiě);后按不同文章的基本要求及特點(diǎn)作規(guī)范訓(xùn)練。6 先“模仿”,寫(xiě)依樣畫(huà)葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”,寫(xiě)新穎別致的文章。7 先力求把文章寫(xiě)長(zhǎng),強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展與鋪陳;后力求把文章寫(xiě)短,講究簡(jiǎn)潔凝煉。
鑒于目前兩國(guó)的這種發(fā)展趨勢(shì),社會(huì)需要大量既懂韓語(yǔ)又了解韓國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)等的實(shí)用型人才。
總的來(lái)說(shuō),首先,要看劇情好的,因?yàn)橛械拿巹?xiě)的那些句子真的很好,對(duì)我們的語(yǔ)感培養(yǎng)有很大的幫助。
書(shū)寫(xiě)的順序是先左后右,先上后下。比起中文,韓語(yǔ)不用筆畫(huà)問(wèn)題(因?yàn)樽帜付己芎?jiǎn)單,沒(méi)有復(fù)雜的筆畫(huà)順序) 。所以韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。
“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫(xiě)詩(shī),有“吟”和“哼”的習(xí)慣,因?yàn)橛泻芏嗝∈恰翱础辈怀鰡?wèn)題來(lái)的,念出聲。如果是在考場(chǎng)上,就只能默讀,才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,語(yǔ)氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧。
韓語(yǔ)是一種字母文字,因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可謂是重中之重。你可以選擇一盤(pán)專(zhuān)門(mén)的韓語(yǔ)語(yǔ)音磁帶,反復(fù)播放模仿發(fā)音;在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。
從近幾年的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看,韓語(yǔ)人才還是有很大發(fā)展空間的。一方面,在經(jīng)濟(jì)上,可以說(shuō)整個(gè)韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)都是建立及依托在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的,所以中韓間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)給韓語(yǔ)人才創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。另一方面,文化上,韓流在不知不覺(jué)中吹遍整個(gè)中國(guó)大地,這又為韓語(yǔ)人才的未來(lái)發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
至于以何時(shí)或達(dá)到何種程度作為先與后的界限,這又是個(gè)不能“一刀切”的問(wèn)題,必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排,如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造,也未嘗不可。
積累豐富的作文材料是寫(xiě)好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫(kù),寫(xiě)起文章來(lái),就能得心應(yīng)手,左右逢源。同學(xué)們要寫(xiě)好作文,也必須花大力氣積累作文材料。
大致介紹了韓語(yǔ)后,我要說(shuō)說(shuō)采取怎樣的學(xué)習(xí)途徑,大家每個(gè)人條件不一樣,采取的學(xué)習(xí)方式也不一樣,有自學(xué)的,也有報(bào)名培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的。
如果你已經(jīng)下決心要學(xué)好韓語(yǔ),肯努力又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么有一樣?xùn)|西可以讓你如虎添翼,幫助你更輕松地進(jìn)步,讓你的學(xué)習(xí)過(guò)程充實(shí)又不乏樂(lè)趣。這個(gè)東西就是愛(ài)好。
剛才說(shuō)過(guò),學(xué)得多了,我們的大腦會(huì)自然地幫助我們將語(yǔ)言知識(shí)總結(jié)歸類(lèi),但是可能有時(shí)不夠完整細(xì)致,這時(shí)定期地將學(xué)過(guò)的知識(shí)做以分析和梳理是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)它甚至可以升華出新的知識(shí)。
一個(gè)韓字主要由三部分組成,元音,輔音和收音,收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè),輔音19個(gè),共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似,個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)星期之后,記住所有的音標(biāo),讀出所有的韓語(yǔ),是不成問(wèn)題的。
盡可能“心譯”你接觸到的東西,如一閃而過(guò)的廣告,偶而聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ),這也是一種休息的方式。只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西.
在一個(gè)句子中,一個(gè)連接詞尾只表示一種關(guān)系。但是,有不少連接詞尾具有多種作用。因此同一個(gè)詞尾放在不同的句子中,或用于不同的謂詞時(shí),就可能起不同的作用。體詞的連接詞尾接在“體詞+??”形式之后。
(t的發(fā)音位置)舌尖抵住上齒齦,使氣流被舌尖阻塞。 (l的發(fā)音位置)舌尖抵住上齒齦,使氣流擦過(guò)舌兩側(cè)泄出。 (m的發(fā)音位置,鼻音)雙唇緊閉,使氣流通過(guò)鼻腔泄出。
最后,真正地去掌握一門(mén)外語(yǔ),并不是舉手之勞,而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而,每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動(dòng)規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么,精通韓語(yǔ)的時(shí)間則是指日可待。
青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)中級(jí)就來(lái)青島四方區(qū)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén),能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí),熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī),具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力,并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解,具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力,能從事初步的科研工作。
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