課程標題:寧波鎮(zhèn)海區(qū)日語口語資格培訓
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寧波鎮(zhèn)海區(qū)日語口語培訓學校分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧?h等地,是寧波市極具影響力的日語口語培訓學校。
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一般來說,【閱讀、聽力】兩部分較弱的同學,是由于平時接觸日文太少,很少閱讀日語文章或者看日劇動漫,導致耳朵對日語很不習慣,也看不懂日本人的思維方式。而【文詞、語法】部分較弱的同學,可能是平常日劇動漫看的多,但書本、習題做的很少而導致的。先了解了自己的弱項之后,就可以進行有針對性的強化復習咯。
還沒有安裝日文輸入法的滬友請參考日語輸入法介紹,手把手教你如何安裝日文輸入法。正式介紹之前,我們先來看一下日文鍵盤的分布圖,雖然和中文的不完全一樣,但大體上還是可以通用的。
手前:てまえ(眼前、跟前)、:りょうがわ、向かい:むかいがわ、斜め前:ななめまえ(惻前方)、斜め向かい:ななめむかい(斜對面)、真上:まうえ(正上方)、真下:ました(正下方)、:うら(里面)表:おもて(外面)。
日語能力還不是很高的童鞋,要記住日本人的姓相對來說容易些,比如田中(tanaka),木(suzuki),渡(watanabe)等,但是要會念名字就難了,簡單的“太郎(taro)”、“一郎(ichiro)”什么的還好,碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的,有木有?
因此明治維新以前的一般日本老百姓如農民從來無姓,也無名,縱然有名也是“諢名”一類的東西,或僅以兄弟排行相稱,如太郎、二郎、三郎……一男、二男、三男等等。
寧波鎮(zhèn)海區(qū)日語口語資格培訓
在初級日語教程中,“辭形+ことができる”與“の可能形(れる·られる)”都表示“能”的意思。如下面兩個例句:①ミラさんは字をむことができます。①米拉會讀漢字。②ミラさんは字がめます。②米拉能讀漢字。那這兩種表達方式的意義以及所包含的語感是一樣的嗎?
音樂會:晝の部:ひるのぶ(日場)、夜の部:よるのぶ(夜場)、二席:にかいせき(二樓位)、指定席:していせき(對號座位)、自由席:じゆうせき(不對號座位)、前券:まえうりけん(預售票)、當日券:とうじつけん(當天票)、キャンセル待ち(等退票)、チケットセンタ(售票處)。
日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個單詞(包括后續(xù)的助詞在內)中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調配置形式,而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調配置。無論多長的單詞,其聲調配置都必須符合這個規(guī)律。
與日本人交流時要“大膽說”,不要害怕犯 錯誤,要熱愛丟臉。記住:犯的錯誤越多,糾正的錯誤也就越多,進步才越大。
明治以后日本人古怪的姓氏是怎么來的呢?由于許多無姓的農民沒有也無權讀書識字,一時也想不出合適的來,隨便就取一個,或者請識文斷字的人給幫忙取一個,一般是請和尚、戶籍人員等,而這些原先有姓名特權的人由于心理多少有些不平衡,更可能是由于戶籍管理官員在登記戶口姓名時技窮而信口開河,下面這些日本農民的姓氏取的很是隨意。
中國的日語學習者在記單詞的時候習慣于用眼睛看然后去記,這樣的造成的結果就是看見單個詞匯認識,放在聽力和閱讀里就會反應遲鈍甚至根本想不起來,用這種方式學的單詞對于考生來說只是消極詞匯而已,而最佳的背誦單詞的方法應該是先把單詞看一遍,同時聽一下標準的錄音,然后嘴里再不停地跟讀,最后把這個單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來,比對錄音之后再進行糾正。平時培養(yǎng)一下寫隨筆的習慣,不要刻意求多,一句兩句也好一定要正確。
盡管日本人和中國人所講的語言完全不同,但日語的書寫系統(tǒng)卻是來自于漢語。漢語書寫在五、六世紀某個時候被介紹到日本去時,日本用從漢字改變而來的平假名和片假名這兩個語音書寫體對漢語書寫體進行了補充。
日語以東京音為標準音,其聲調可以分為如下幾種類型:0型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。高聲調表示重音,低聲調表示輕音。0型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。③型:表示第二拍、第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低。⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。⑦型以及以下各型的聲調依次類推。
所以在最后一個月里,大家要多給自己空出大塊的時間進行模擬考試,做題時要以考試的狀態(tài)去進行,不要查字典翻書,限定各部分的做題時間,有意識地提升做題速度。
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