課程標(biāo)題：2021年廈門哪里有英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)班

廈門英語(yǔ)口語(yǔ)是廈門英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，廈門市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，廈門英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

廈門英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū),廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　7 I just joined the Sales Department. 我剛加入業(yè)務(wù)部門。

聯(lián)想是由一事物的觀念想到另一事物的觀念的心理過程。客觀事物是相互聯(lián)系的，事物之間不同的關(guān)系反映在人腦中，形成各種不同的聯(lián)想。聯(lián)想越緊密，新事物越好記住。在民間流傳著許多運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行學(xué)習(xí)的故事。據(jù)說，很久很久以前有一位私塾先生，他經(jīng)常到附近山上找和尚飲酒下棋。一天臨去前，他布置學(xué)生在他返回前，每人必須背會(huì)圓周率小數(shù)點(diǎn)后22位。大部分學(xué)生都抓耳撓腮背不出來(lái)。這時(shí)有一個(gè)聰明的學(xué)生把圓周率與先生上山喝酒的情景聯(lián)在一起，產(chǎn)生了聯(lián)想。他把它分解成五段3.14159/26535/897/932/384/626,等先生回來(lái)時(shí)，大家已背得滾瓜爛熟：“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂”。與此類似，我們可以把所記的詞連在一起形成三種聯(lián)想。相似聯(lián)想：引起相同意義的聯(lián)想，如見到good想到well, nice, fine, wonderful等。

這里強(qiáng)調(diào)價(jià)格適中

6、 Is there any discount for the USA Railpass?

結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在總結(jié)一下講的內(nèi)容。Butter someone up指常說的“以花言巧語(yǔ)討好某人，巴結(jié)奉承”的意思。

6、 We'll leave some evenings free, that is, if it is all right with you.

196. You need to work out. 你需要去運(yùn)動(dòng)鍛煉一下。

Willis認(rèn)為，“任務(wù)型”教學(xué)可分為三個(gè)步驟：前任務(wù)，任務(wù)鏈，后任務(wù)。

I feel like a newborn baby.

291. We just caught the plane 我們剛好趕上了飛機(jī)。

12.Did you sleep soundly last night？你昨晚睡得好嗎？

The transit server analysis the data packet sent by the client or the server, savesthe relevant data, repackages the data, and then sends to the European serveror the client.

在決定自己要學(xué)習(xí)的口語(yǔ)后，大家就可以收集美語(yǔ)(英語(yǔ))英標(biāo)的相關(guān)素材，進(jìn)行英標(biāo)的學(xué)習(xí)。記住，一定要配合錄音進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　歡迎來(lái)到我們的展會(huì)。

112. I like ice-cream. 我喜歡吃冰淇淋。

指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀理解能力

培養(yǎng)閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學(xué)中重點(diǎn)，精讀與泛讀的巧妙結(jié)合，對(duì)文章細(xì)節(jié)的捕捉，就精讀細(xì)讀到段到句。對(duì)于與段意，文意的掌握相關(guān)的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據(jù)題目來(lái)尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務(wù)型。如人名，地點(diǎn)，時(shí)間，原因�？梢灾苯訌奈恼轮姓业�。略讀的要點(diǎn)就是有側(cè)重性，當(dāng)我們要確定文章的主題，作者的觀點(diǎn)，文章的風(fēng)格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯(lián)系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學(xué)生在閱讀時(shí)一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時(shí)我總是鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)過的知識(shí)和技巧去猜測(cè)詞義。告訴他們可以運(yùn)用構(gòu)詞法；根據(jù)同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句等說明性的詞語(yǔ)來(lái)猜測(cè)詞義，還可以利用上下文提供的線索來(lái)推測(cè)出詞義，通過分析句子結(jié)構(gòu)來(lái)理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據(jù)“oath”發(fā)生在比賽之前及我們swear的內(nèi)容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據(jù)look like pagodas塔似的boxes，推測(cè)“odd”為“奇異的”。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測(cè)了，節(jié)約時(shí)間，提高閱讀效率。教師一方面教給學(xué)生靈活運(yùn)用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細(xì)讀），一方面在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高閱讀速度的同時(shí)，著重提高閱讀效率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。

否則的話，就會(huì)出現(xiàn)以下的情況：A: Hi, nice to meet you.

廈門英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)廈門英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校