電工學習內(nèi)容包括：一、直流電路；二、磁與電磁；三、正弦交流電路；四、三相交流電路；五、電工測量基礎知識；六、 萬用表和兆歐表；七、交流電流和電壓測量；八、直流電流和電壓測量；九、動力和照明；十、電氣安全技術(shù)；十一、供配電技術(shù)基礎；十二、電工常用材料；十三、半導體二極管和三極管 。

     假如對一部設備作進行分析,可能會出現(xiàn)上許多的故障問題,雖然各種故障都可能會影響設備的順利運行,但是存在不同的影響程度。有的故障影響設備工作狀態(tài)的指示，有的影響設備的電聲指標，有的影響設備的調(diào)幅度或者輸出功率,有的故障可以導致設備停止運行。因為不同故障對設備的影響存在很大的差別,因此在面對不同的故障時要選擇不同的解決方法。

     采用上面時鐘延時的設計方法能夠解決復位信號不同時到達各個觸發(fā)器的問題，即解決了復位同步的問題。但如果采用簡單的時鐘延時方法可能會導致其他的問題，這是因為在大規(guī)模集成電路的設計中，為了簡化設計和降低面積，并不是每個觸發(fā)器都會與復位信號直接相連，他們的狀態(tài)一般是通過臨近已復位觸發(fā)器的時序狀態(tài)來間接影響的。如果在復位期間時鐘一直在工作，這些沒有復位信號的觸發(fā)器也能根據(jù)其他相鄰的觸發(fā)器狀態(tài)復位，因為沒有復位的觸發(fā)器會在時鐘的作用下采集到其他觸發(fā)器的復位狀態(tài)。但在上面的延時復位方案中，復位期間沒有時鐘，其他觸發(fā)器的復位狀態(tài)就不可能傳遞到那些沒有復位端的觸發(fā)器，從而導致系統(tǒng)不能正確復位。