新聞標(biāo)題：2020年日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)嘉興

日語(yǔ)培訓(xùn) 嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3是嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，嘉興市知名的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     當(dāng)然開始也許也會(huì)覺得不容易，但是我們把這作為一種休息也就是了，不用深究其中的緣由，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)培養(yǎng)我們的一種語(yǔ)感。所以我建議大家以課本學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以這些興趣愛好為輔助，這樣持之以恒的投入進(jìn)去，過不多久時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)里“鶴立雞群”的。

     日語(yǔ)學(xué)到中級(jí)以上的水平以后，我們對(duì)自己的要求也要有所提高。不能在僅僅局限在能說就行的標(biāo)準(zhǔn)中，而是要考慮如何才能說得一口地道的日語(yǔ)。所謂“地道”就是要按照日本人的思維方式去想問題，尊重他們的習(xí)慣，要努力克服用中文的思維去生硬的翻譯句子這一難關(guān)。

    飯前學(xué)日語(yǔ)思索人生，飯后學(xué)日語(yǔ)有助消化！いつも食事の前に本をむこと。このが に成功をもたらす。 （聞到飯香先讀書，好習(xí)慣是成功的保證。）

這個(gè)方法非常直接，即把自己碰到的沒見過的內(nèi)容(主要是詞匯)記錄下來，然后弄懂、記住它。我在讀完N5后邊開始嘗試原版的日語(yǔ)文字游戲，遇到的最大的問題就是詞匯量不足。于是我便準(zhǔn)備了一個(gè)本子，把讀到的不會(huì)的單詞都查字典、記錄下來，并嘗試去記憶它。

    自從四年前腦袋一糊踏入了大學(xué)日語(yǔ)系的大門，我就開始了為期四年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)的生涯，這期間一共考過3回一級(jí)，其他的級(jí)別沒有挑戰(zhàn)過。這三回中，第一次是毫無準(zhǔn)備的裸考，第二次是有針對(duì)性復(fù)習(xí)的備考，第三次是體驗(yàn)新一級(jí)的醬油考。這三次一級(jí)我都順利通過，于是在這里應(yīng)小夜同學(xué)之邀和大家分享一下日語(yǔ)一級(jí)的備考經(jīng)驗(yàn)和日語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與諸君共勉。

日語(yǔ)以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音，其聲調(diào)可以分為如下幾種類型：0型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。高聲調(diào)表示重音，低聲調(diào)表示輕音。

0型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。

①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。

②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。

③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。

④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。

⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。

⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。

     每一題閱讀的分值都很高，閱讀的量很大。有很多同學(xué)都覺得來不及完成。在復(fù)習(xí)中，一定要有意識(shí)地給自己限定時(shí)間來做讀解題，這樣就可有效控制解題時(shí)間。我們?cè)谧鲎x解的時(shí)候，要先看題目，然后帶著問題去邊讀邊找答案。

英語(yǔ)課程 EJU(留學(xué)生考試)：日本留學(xué)生考試綜合科目必考內(nèi)容，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力，確保順利升入一流大學(xué)。

     在做題中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題目是重復(fù)出現(xiàn)的，就要重點(diǎn)記憶這些詞匯，這樣做題的準(zhǔn)確率會(huì)越來越高。我們對(duì)于文字部分的目標(biāo)分是90分。

     先在詞匯手冊(cè)上的單詞通背一遍，只要有印象就可。然后就是做文字詞匯題目。每次做完練習(xí)題后把，把錯(cuò)的單詞劃出，及時(shí)歸納，整理，做一個(gè)自己的單詞記憶本進(jìn)行背誦。這樣做更有針對(duì)性，要比死記單詞要好。

    本著從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)先解決主要的矛盾的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持為同學(xué)們服務(wù)不動(dòng)搖的基本原則，寫下了這篇如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的文章，希望對(duì)大家備戰(zhàn)7月能力考有所幫助。

第五點(diǎn)建議：發(fā)掘你內(nèi)心感性的一面。這或許也是為什么學(xué)語(yǔ)言的人中女生更多的原因吧。不論是文學(xué)還是語(yǔ)言，其實(shí)都需要敏銳的感性去感知它。因此擁有一顆敏感的內(nèi)心對(duì)于學(xué)語(yǔ)言的人來講并不是什么壞事，尤其是日語(yǔ)。日本人在為人處世上本就十分敏感，真正的“像日本人一樣說日語(yǔ)”指的并不只是單詞、文法以及發(fā)音像日本人，更多地指的是擁有像日本人一樣的思維方式。

     このような合、目下のものはいくつかのパタンの中から言い方をする。一番なのは、相手をその肩きで呼ぶことである。相手が自分の上司なら、とか部と呼ぶわけである。相手が自分の上司でないときには、その人の社會(huì)的な地位や肩きで呼ぶ。合によっては「何々」というように名前に「」をつけて呼ぶ合もあるだろう。

日語(yǔ)詞語(yǔ)中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント)。聲調(diào)具有區(qū)別語(yǔ)言意義的作用。

好好練習(xí)一下時(shí)態(tài)之間的變型，比如拿到赤い這個(gè)單詞，你自己要能夠立即反應(yīng)出赤いです、赤いでした、赤くないです、あかくありませんでした這樣就足夠了，還是那句話，別對(duì)自己要求太高，因?yàn)樽冃椭皇亲兡骋粋�(gè)部位，他們是有共性的，只要掌握變動(dòng)的方法，其他詞會(huì)觸類旁通的，你不可能赤い這樣變，苦しい你就不這樣變，照樣還是變動(dòng)結(jié)尾那個(gè)い 分別是くるしいです くるしいでした 苦しくないです 苦しくありませんでした。

八大生活場(chǎng)景，為學(xué)生解決初期赴日的生活，學(xué)習(xí)等問題。
5.日本文化體驗(yàn)課：

一般的例如：御幸福(ごこうふく)、御健康(ごけんこう)、御清(ごせいえい)

日語(yǔ)N4級(jí)：與現(xiàn)行的3級(jí)水平大體相同

     日語(yǔ)考試之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在“錯(cuò)誤”和“未提及”間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來嘉興秀洲區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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