新聞標(biāo)題：嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪里好

日語(yǔ)培訓(xùn) 嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)是嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，嘉興市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

×こんにちは。私の名前は李明です。○始めまして、李(明)と申します。

     日語(yǔ)中有大量的漢字，約占30%左右，這對(duì)于我們中國(guó)人十分有利。抓住文章的重點(diǎn)，其他的地方一帶而過(guò)。閱讀的速度必須有針對(duì)性的練習(xí)，可以找一些文章自己規(guī)定出時(shí)間來(lái)讀，并根據(jù)自己的閱讀能力的變化不斷規(guī)定的時(shí)間。

初學(xué)日語(yǔ)容易犯的錯(cuò)誤三：自他動(dòng)詞亂用

濁音變的例如：

    0型單詞后面接續(xù)的助詞為高聲調(diào)；除了0型以外的各類(lèi)型的單詞，后面接續(xù)的助詞全部是低聲調(diào)。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調(diào)類(lèi)型，即該單詞在不同場(chǎng)合下有不同的聲調(diào)讀法。

    日語(yǔ)五十音圖發(fā)音表（←點(diǎn)擊聽(tīng)發(fā)音和查看筆順）每個(gè)假名有對(duì)應(yīng)的羅馬音（參照上圖）。五十音圖的發(fā)音是非常重要的，在學(xué)習(xí)發(fā)音階段務(wù)必多聽(tīng)多模仿，特別是う段假名，要與中文拼音的發(fā)音區(qū)分開(kāi)。

     此外，也有用“い”、“臭い”之外的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，比如“馥郁(ふくいく)たる梅の香り(馥郁的梅香)”、“果の芳烈(ほうれつ)な香り(果實(shí)的芳醇香味)”，如果能再加上“ツンとした(強(qiáng)烈)”、“つんつんくる(沖鼻)”、“ぷんとする(馥郁的香味)”、“ぷんぷんする(沖鼻)”、“甘ったるい(香甜)”等詞語(yǔ)，日語(yǔ)里所見(jiàn)的表達(dá)“におい”詞匯之豐富，事到如今仍讓人驚訝。

工作經(jīng)驗(yàn)7年 年收 480萬(wàn)日元

    日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。

    外來(lái)詞專(zhuān)用音節(jié)，除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語(yǔ)的影響，日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示外來(lái)詞。

　　4、吉川弘文館于21世紀(jì)初出版的《日本の時(shí)代史》叢書(shū)，一共30本，從日本的新石器時(shí)代講起，一直到當(dāng)代，內(nèi)容不難，就當(dāng)邊學(xué)日語(yǔ)，邊學(xué)日本史了。如果想看更專(zhuān)業(yè)的，我推薦可以去找找?guī)r波書(shū)店的巖波講座系列，每隔十幾年就會(huì)新出一套，收錄的可以說(shuō)是該段時(shí)期內(nèi)日本史學(xué)界的最高研究成果。到目前為止已經(jīng)出過(guò)五六套了，有興趣可以找來(lái)翻翻。

     打通看教材：職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試分為綜合類(lèi)、理工類(lèi)、衛(wèi)生類(lèi)三個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，除本類(lèi)教材外，考生還可翻看其它兩類(lèi)的教材，其中一些題目涉及的知識(shí)可能對(duì)你有所幫助。

而針對(duì)這些問(wèn)題，我們也詢(xún)問(wèn)了滬江網(wǎng)校老師們的解決對(duì)策，來(lái)看看能不能幫助到你吧!

日語(yǔ)是一種語(yǔ)速非�？斓恼Z(yǔ)言，且有些發(fā)音對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)要發(fā)準(zhǔn)確并不容易(如假名ふ)，而模仿可以算是一種最為原始卻行之有效的方法。我在看動(dòng)畫(huà)或者日劇時(shí)，聽(tīng)到一些印象深刻的臺(tái)詞便會(huì)去嘗試模仿著自己說(shuō)一說(shuō)，且盡量做到說(shuō)的與聽(tīng)到的內(nèi)容一致。

ただし連濁には例外も少なからず存在します。とくに和語(yǔ)の連濁にしては諸が存在し、完全な規(guī)則體系はまだ見(jiàn)されていません。例えば「洼園」も「その」の前に「ぼ」があるため、塬則としては「くぼその」となるはずですが、「くぼぞの」というみ方も普通に存在します(「くぼその」というみ方もないわけではありません)。

嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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