課程標(biāo)題：2021年濟(jì)南市中區(qū)學(xué)習(xí)托福

濟(jì)南市中區(qū)托福是濟(jì)南市中區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，濟(jì)南市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，濟(jì)南市中區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

濟(jì)南市中區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘區(qū),濟(jì)陽區(qū),萊蕪區(qū),鋼城區(qū),平陰縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

為此，新聞標(biāo)題形成了自身獨有的時態(tài)特點，以達(dá)到使動詞既傳神達(dá)意又具時間感的目的。

It is not his fault. He did it for your benefit.

這他的過錯。他是你的利益才做的。

All the donations are for the benefit of the disabled children.

所捐款幫助殘疾兒童。

for fear of 以免，以防

Put on a coat for fdar of catching a cold.

穿上外衣以免感冒。

The weather in London is so changable that people always bring their umbrella with them for fear of rain.

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實驗教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，重點突出精講的語法內(nèi)容；泛讀是擴(kuò)大知識面的內(nèi)容，體現(xiàn)提前略講的語法教學(xué)內(nèi)容。每個單元的教學(xué)均構(gòu)成“語言結(jié)構(gòu)交際化模式-會話-閱讀（精讀）-泛讀”的學(xué)習(xí)模式。如下面的一個單元結(jié)構(gòu)是過去時，會話是過去時，前兩項為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結(jié)構(gòu)就沒有好的交際，語言結(jié)構(gòu)是準(zhǔn)交際形式，會話是真正的交際，閱讀是結(jié)構(gòu)和交際內(nèi)容的綜合體現(xiàn)。

很多時候不是沒有適當(dāng)?shù)恼Z言來描述或者形容，只是因為遲疑忐忑的心理而導(dǎo)致表達(dá)不明晰簡練。所以好的辦法是多與人溝通，可以先從好友，同學(xué)開始，逐漸推開到與陌生人也能自如交流，甚至包括演講，辯論。

　　A: Yes. And it has multiple gears to make cycling much easier.

17.Why are you in such a good mood？你怎么心情這么好？

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務(wù)定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ鳌?/p>

一、積極參與課堂活動。

我們常常聽到新聞報道由于股市波動，一名炒股者精神崩潰，更別說一些人因為破產(chǎn)而自殺。

Was mother in the kitchen then? Yes, she was. / No, she wasn\'t.

Were you at home the day before yesterday? Yes, I was. / No, I wasn\'t.

在大學(xué)期間，由于課程需要做了無數(shù)的演講， 再到多倫多上班不厭其煩地被老板們虐，給老板們做presentation，總結(jié)出演講是你提高口語的最佳練習(xí)方法， 沒有之一。因為演講大都是在高壓下進(jìn)行，即便是已經(jīng)組織好的語言在這種環(huán)境下也容易散架，所以高壓下記住的東西基本上是忘不了的。你可以仔細(xì)想一下，是不是曾經(jīng)的一個面對很多人的演講(無論年代多么久遠(yuǎn))你至今都記憶猶新。 通過英語演講來練習(xí)，小到可以真正練出高水平的口語，不僅局限在平時交流打招呼社交，對面試，開會等正式場合都很有用，大到對你個人領(lǐng)導(dǎo)力，感召力的提升。對你來說沒有小伙伴練習(xí)，沒有外教對話，沒有機(jī)會演講。。。這一切都沒關(guān)系，你或許只需要好的演講材料，再加上一面鏡子，就可以讓口語高歌猛進(jìn)。

范小姐說，在其公司，工作語言用的是英文，無論是收發(fā)郵件還是日常對話，英文都占到很重的比例，長此以往，基本上說中文也會不由自主地帶上英文，“有時候回到家也轉(zhuǎn)不過來，家人就對我很有意見。”

As the pace of life continues to increase, we are fast losing the art of relaxation.

7、問時間(時間的表達(dá)有兩種,英式和美式)和問日期的表達(dá)。對于這幾種語法,要分別搞清楚他們用法,分類說出以后,更容易理解。

2. When we have a big sale, I will send the information to you.

2、是注意用詞。從整體上來說，中國大學(xué)生的詞匯量是完全夠用的。但講英語時，由于受漢語干擾，常出現(xiàn)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。原因在于，中國學(xué)生掌握的常常是一些正式場合使用的書面詞匯，而對口語中使用的詞匯或者一些簡單詞匯的多種用法卻了解甚少。使得講出的英語生硬、難懂、不自然。一些語句的表達(dá)帶有很濃的漢語色彩，使外國人無法理解。解決的方法之一是對所學(xué)的詞匯進(jìn)行梳理，特別是要掌握一詞多義現(xiàn)象及短語的運(yùn)用。中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多，而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑、生動的短語;此外還要注意模仿外國人的常用句式，通過借鑒經(jīng)典的口語教材中所提供的英語句子，使自己的表達(dá)不錯位;同時還應(yīng)大力加強(qiáng)語法和相關(guān)文化背景知識的學(xué)習(xí)。

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