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學(xué)習(xí)日語(yǔ)的小伙伴都知道，日語(yǔ)和漢語(yǔ)有不少共通之處，這一點(diǎn)在我們今天要說(shuō)的四字熟語(yǔ)中就能體現(xiàn)出來(lái)。

如果單純聽(tīng)錯(cuò)了，把那句話找出來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)明白了為止。這里沒(méi)有反復(fù)次數(shù)上限。比如一些例如していただきます之類(lèi)比較長(zhǎng)的固定用法，一開(kāi)始確實(shí)很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來(lái)。有時(shí)會(huì)遇到怎么聽(tīng)都覺(jué)得錄音的發(fā)音不像書(shū)上的文字，在錄音質(zhì)量(網(wǎng)上下載的有些音質(zhì)真不行，所以建議使用正版教材或找專(zhuān)業(yè)老師指正發(fā)音)可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發(fā)音就是錄音那樣的。如果對(duì)同一種表現(xiàn)有很多錄音可以參考，多聽(tīng)一些也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

最后，把課后練習(xí)題一絲不茍地做一遍。別看這那些單純的單詞替換練習(xí)簡(jiǎn)單，正是那些簡(jiǎn)單的練習(xí)可以讓你對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固熟練。同樣，對(duì)練習(xí)題也是對(duì)照答案的時(shí)候不是簡(jiǎn)單地判斷對(duì)錯(cuò)，而是要搞清楚自己為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。永遠(yuǎn)不要用一句自己馬虎了敷衍掉任何一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)轳R虎正是是不熟練的表現(xiàn)。把自己的錯(cuò)誤記錄總結(jié)下來(lái)，每周復(fù)習(xí)的時(shí)候都看看。

語(yǔ)言是非常復(fù)雜的現(xiàn)象，有好多問(wèn)題不屬于語(yǔ)法的范疇，不是僅用語(yǔ)法就能弄清楚的。例如，助動(dòng)詞和形容詞的「ない」從語(yǔ)法角度說(shuō)，都是表示否定的，似乎并不復(fù)雜，但根據(jù)日本著名的語(yǔ)言學(xué)家森田良行分析，在實(shí)際的語(yǔ)言中，它有十一種用法：

倒譯與變譯不同，倒譯只能是將后面的移到前面去。而變譯既可將后面的內(nèi)容移到前面，也可將前面的內(nèi)容移到后面。（1）時(shí)間優(yōu)先日：璃が民蕓能として形を整えるのは、のだといわれる。中：慶長(zhǎng)年間，凈琉璃作為一種民間藝術(shù)初具雛形。

首先，對(duì)于任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣都是ZUI好的老師，有興趣才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。就我來(lái)說(shuō)，從正式開(kāi)始去學(xué)日語(yǔ)，斷斷續(xù)續(xù)的也有一年了，因?yàn)榇蠖�上學(xué)期轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)壓力大，只有短暫、零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，因此呢，就把日語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種日常減壓方式。所以說(shuō)：只有你對(duì)一門(mén)語(yǔ)言有興趣，才能讓利用好零碎的時(shí)間并持之以恒的堅(jiān)持下去，興趣是ZUI好的老師~

速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽(tīng)，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧�。ㄕl(shuí)！誰(shuí)的西紅柿…哇，還有臭襪子…爛雞蛋*誰(shuí)？啊…誰(shuí)在打我，還打…不要打我…言歸正傳、言歸正傳）

那么，該怎么來(lái)解決語(yǔ)法上的這些問(wèn)題呢。首先，助詞是鑰匙，每一個(gè)助詞的功能應(yīng)該在腦子里非常清楚，閱讀的時(shí)候通過(guò)助詞能夠很快地把句子給解開(kāi);其次，在理解語(yǔ)法的時(shí)候要從根本入手，發(fā)散開(kāi)來(lái)，這樣只需要掌握Z(yǔ)UI基本的語(yǔ)法點(diǎn)就可以非常準(zhǔn)確地記住并運(yùn)用更加繁雜的語(yǔ)法。

因?yàn)槿照Z(yǔ)當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)日語(yǔ)是非常適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的，日語(yǔ)漢字的讀音（包括音讀和訓(xùn)讀）都是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。

どこにいても、といても、何をしていても、どんなときでも、世界にたった一人だけ。それが、自分。だから自分は大切で、どんなものよりがある。そして、それは、大人になっても、婚しても、お母さんやお父さんになっても、わらない。生きているといろんな役割が回ってくる。だけど、自分の役をするのは自分だけ。だから、いつでも、どんなときでも、自分のを忘れずに、前に向かっていていこう。

單元學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的單元內(nèi)容，首先要熟練掌握讀音方面的知識(shí)，不要出錯(cuò)，這是自學(xué)日語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ)要求，有了這個(gè)才可以在單元學(xué)習(xí)上走上較為簡(jiǎn)單的道路。

    另一點(diǎn)就是，很多中國(guó)人在念さ行假名時(shí)會(huì)拖音，導(dǎo)致聽(tīng)起來(lái)非常冗長(zhǎng)。切記，正確、好聽(tīng)發(fā)音一定是簡(jiǎn)短精悍。對(duì)比著あ行的發(fā)音長(zhǎng)度來(lái)調(diào)整其他行的假名長(zhǎng)度，主要控制自己的念法。

     接下來(lái)在3級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè))中，我們將學(xué)完日語(yǔ)所有的基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，日語(yǔ)和中文最大的不一樣的地方是，它是靠謂語(yǔ)的詞尾變化來(lái)表達(dá)意思的，比如說(shuō)中文否定什么詞的時(shí)候只要在這個(gè)詞的前面加上“不”就可以了，而日語(yǔ)要去變化你想否定的詞本身，根據(jù)詞性不同，變化的規(guī)律也不一樣。像這樣的變形還有很多。

     有的同學(xué)做題時(shí)喜歡想得過(guò)多，過(guò)于復(fù)雜。我覺(jué)得還是要回歸原文，一般正確選項(xiàng)都是對(duì)原文的改寫(xiě)，提取，概況。想得過(guò)于復(fù)雜會(huì)適得其反。還有就是要提高信息提取能力，能夠?qū)W會(huì)快速排除垃圾信息。總之，這些能力的訓(xùn)練還都是要落實(shí)到做題上。

　　考試大綱是翻譯資格考試最重要的指導(dǎo)性文件，是考試命題的依據(jù)，也是應(yīng)試人員的重要參考指南。翻譯資格考試每個(gè)語(yǔ)種、級(jí)別及口筆譯類(lèi)型都有其對(duì)應(yīng)的考試大綱，大綱針對(duì)考試目的、考試基本要求、題目類(lèi)型、題目難度及題量等方面都做出了詳細(xì)規(guī)定�？忌�首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，結(jié)合大綱要求和自己的實(shí)際能力，報(bào)考適合的級(jí)別和類(lèi)型，這樣才能通過(guò)考試，盡顯其才。

演技1(えんぎ)蕓0(えんげい)演出0(えんしゅつ)援助1(えんじょ)演0(えんぜつ)演奏0(えんそう)足0(えんそく)延0(えんちょう)0(えんぴつ)

《大家的日語(yǔ)》貼近日常對(duì)話，更利于聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。語(yǔ)法相對(duì)較弱。在這里為大家著重介紹一下《新標(biāo)日》和《新編》這兩本教材：

杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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