新聞標(biāo)題：杭州拱墅區(qū)法語B1B2C1培訓(xùn)機構(gòu)

法語培訓(xùn) 杭州拱墅區(qū)法語B1B2C1是杭州拱墅區(qū)法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，杭州市知名的法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，杭州拱墅區(qū)法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

杭州拱墅區(qū)法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),富陽區(qū),臨安區(qū),建德市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個不同國家的特殊“護(hù)照”。

杭州拱墅區(qū)法語B1B2C1培訓(xùn)機構(gòu)

同樣道理[p][b]的發(fā)音。

    法國語言美，還包括它的語調(diào)美。法語有重音，但它并非強到弱化其他音節(jié)。重音和語調(diào)互相配合，就形成了有高低和強弱的節(jié)奏，給人以樂感。例如在il parlait bien（他講得好）這個短句里，最后一個音節(jié)的音和調(diào)都比其它音節(jié)略強。在德語里，音和調(diào)有時是互相對立的，例如在er will fortgeher這個短句里，重音落在音節(jié)fort上，但是這個音節(jié)的調(diào)要比后一個音節(jié)低。因此，法語的語音語調(diào)因為配合默契而抑揚頓挫，悅耳誘人。

    一邊聽一邊想象著自己就處在說話的環(huán)境中，不能停頓，不能倒退，不能放慢速度，看看你聽懂多少，因為語言的用處就在于生活，在生活中我們可不能一遍又一遍地讓別人stop，再說n遍 Vous pouvez répéter, s'il vous pla?t ? 或者 Vous pourriez parler plus lentement, s'il vous pla?t ? (許多法國人可不管你是不是外國人)。

    有些指動詞的名詞只有陽性形式或陰性形式，如要進(jìn)一步確指，可在這些名詞后面加male（雄性）或femelle（雌性），如：un serpent（一條蛇），un serpent male（一條公蛇），un serpent femelle（一條母蛇）。

    法文到底有多少句型沒有過具體的數(shù)字統(tǒng)計, 曾有人出過一本名Est-ce ou de的專著, 講的就是法語句型中的介詞搭配問題。常用動詞的句型會多一些, 要作為記憶的重點。

    但凡以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，都可以和后一詞詞首的元音進(jìn)行省音，于是甚至?xí)�寫出elle+est=ell'est這樣錯誤的形式。其實，概念已經(jīng)闡述得很嚴(yán)密清楚："少數(shù)"以元音字母結(jié)尾的"單"音節(jié)詞（諸如le，la，se，me，te，se等），遠(yuǎn)非所有以元音字母結(jié)尾的詞。

    最后，我想強調(diào)的一點是針對于聽說能力。這一方面始終是中國學(xué)生最為頭疼的能力。但實際上主要調(diào)整好心態(tài)，并不斷地練習(xí)，假以時日，水到渠成的時刻是肯定會來臨的。首先在這方面一定要有信心，堅信通過自己的努力必然會“柳暗花明”的。

    發(fā)展：法語是學(xué)習(xí)另一門語言的敲門磚。學(xué)習(xí)法語不僅有助于學(xué)習(xí)另一門語言,尤其是拉丁語系的語言(如西班牙語、意大利語、葡萄牙語和羅馬尼亞語),還有助于學(xué)習(xí)英語,因為法語為現(xiàn)代英語貢獻(xiàn)了近50%的詞匯。

    在當(dāng)?shù)貓D書館或書店找一找你感興趣的專題的書籍。以下是一些暢銷全球的法國小說：Ian Fraser的"Poursuite a Quebec",Geores Perec的"La Dispartition" ，Stanely Appelbaum的"Introduction to FrenchPoetry: A Dual-Language Book".在一個古雅的酒吧里，把自己埋進(jìn)一張舒適的椅子，進(jìn)行一次迷你的"法國之行"。

    學(xué)外語的要敢于在大庭廣眾之下講話。這是一個關(guān)，這個關(guān)必須過。 [誤] Il faut avoir l'audace de parler en public à tous ceux qui apprennent une langue étrangère. C’est une période que chacun doit traverser. 這句話需要掂量的是“關(guān)”字的譯法。用une période當(dāng)然不算錯，但似乎還沒有把原文的含義非常貼切地表達(dá)出來。這里的“關(guān)”，即關(guān)口，表示一個重要的階段，同時有艱難而又必須經(jīng)過的意思。其他欠妥的地方包括：avoir l'audace de是貶義，表示“膽敢……”。pour tous ceux qui…口氣過重。建議改譯如下： [正] C'est un passage difficile mais obligatoire de parler en public pour celui qui apprend une langue étrangère.

    在政治性演講時，演講人常常把兩種非正常重音感情性重音（accent d’emotion）和強調(diào)性重音混合使用，收到良好的效果。強調(diào)性重音和感情性重音之間有著明顯的區(qū)別。強調(diào)性重音總是落在節(jié)奏組的第一個音節(jié)，感情性重音通常落在一個詞的第二個音節(jié)上，但這不是絕對固定的。

    所謂 敏感是說要能夠準(zhǔn)確地辨聽每一個音素。例如: 是poisson還是poison? 是oncle 還是ongle? 這種能夠準(zhǔn)確判斷單音音素細(xì)微差別的重要性毋庸質(zhì)疑, 它是將來辨聽一切更加復(fù)雜的語音疊加的基本功。

　　那這個問題該如何解決，我發(fā)現(xiàn)其實語音知識中有幾大容易忽略掉的重點，如果反復(fù)跟學(xué)生強調(diào)，學(xué)生重點復(fù)習(xí)，一旦記住，那么在基礎(chǔ)的問題上就會大大減少問題的出現(xiàn)。對于法語發(fā)音規(guī)則重點，我的總結(jié)如下：
1.法語音素與主要讀音規(guī)則總表是個好東西，這上面有幾乎所有的字母以及字母組合該發(fā)的音和規(guī)則，平時的分課的學(xué)習(xí)幾個語音的時候?qū)W生難免會記混，但這張總表上的總結(jié)一目了然，所以我認(rèn)為一定要告知學(xué)生要去重點看一看這個總表以免記混一些已學(xué)過的知識。
2.P,T,K，的發(fā)音，這個一定要當(dāng)作重點告訴學(xué)生記住，否則發(fā)音肯定會怪怪的。
3.e在詞末時一般不發(fā)音。這一點是我碰到過的問題最多的一個音了，好多好多學(xué)生這個點沒有記住，讀音錯誤特別的明顯。所以一定要反復(fù)強調(diào)。
4.輔音字母在詞末一般不發(fā)音。C，f，r，l除外。這點跟字母e在詞末不發(fā)音一樣，學(xué)生們總是按照英語的習(xí)慣發(fā)音，所以一定要反復(fù)告知。
5.一些特殊的發(fā)音規(guī)則，總結(jié)出來放在一起要求學(xué)生反復(fù)記憶。
6.字母e在不同的位置上的不同發(fā)音也同樣很重要。

    在我們已經(jīng)學(xué)會如何區(qū)分這兩種語言的基礎(chǔ)之上，我們再逐漸摸索這兩種語言的共同點，這會同時有益于這兩種語言的學(xué)習(xí)。通過實踐證明，如果真正將法語學(xué)習(xí)融匯貫通，這個過程必定會對同學(xué)的英語學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)，所以我最開始提倡的將英語放一放只是一種暫態(tài)，我們鼓勵同學(xué)的是在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)法語知識之后能具備將英語和法語對比來學(xué)習(xí)的方法。

    如果需要表示在一段時間內(nèi)（突然）發(fā)生了某事，而不是表示這件事在這段時間內(nèi)一直持續(xù)，要用「pendant」，列如：Ils se sont rencontrés pendant les vacances.他們在假期里碰到過了。

    然而，隨著這種構(gòu)詞上相對的固定而來的是音韻上加強變化，這種變化在整個古法語時期一直快速進(jìn)行。拉丁文開放音節(jié)的非固定讀重音母音大多會經(jīng)過一種雙元音化的加強變化（拉丁文的me變成mei、moi，最先念moy（重音在o上），后來念moe（重音在o上）、moe（重音在e上）、mwe（重音在e上），最后念mwa（重音在a上）。拉丁文的非重音節(jié)母音，除非在第一音節(jié)，否則會變?nèi)�，通常還會完全消失掉（videt變成veit，稍后又變成voit；五個音節(jié)的monasterium縮減為兩個音節(jié)的mostier）。

    個人經(jīng)驗 1：法語中的清輔音與漢語拼音中的濁輔音發(fā)音接近，例如法語的清輔音p類似漢語拼音b的音，舉個例子poule（雞），發(fā)音類似漢語“布了”，而不是“撲了”。而法語的濁輔音理論上來說是要震動聲帶發(fā)出來的，實際上就是將清輔音發(fā)得更重，更明顯也更強調(diào)（按杜子藤A同學(xué)的話，就是發(fā)聲器官用點力）。如果會英語的話，就會發(fā)現(xiàn)法語的濁輔音與英語的濁輔音發(fā)音基本是一致的。

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