新聞標(biāo)題：2020合肥哪里學(xué)日語(yǔ)N1N2N3

日語(yǔ)培訓(xùn) 合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3是合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，合肥市知名的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2020合肥哪里學(xué)日語(yǔ)N1N2N3

　　2、單詞學(xué)習(xí)單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。

認(rèn)單詞全靠中文漢字，天天背天天念也反應(yīng)不出來(lái)假名。復(fù)合詞是重災(zāi)區(qū)，一眼望過(guò)去全長(zhǎng)一個(gè)樣。

建議：

     對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，對(duì)于語(yǔ)法的理解相對(duì)孩子來(lái)說(shuō)要容易的多。但是如果造句，寫(xiě)作的話，除了用上我們學(xué)過(guò)的句型，語(yǔ)法點(diǎn)之外還學(xué)要大量的詞匯去充實(shí)它。還有，有的同學(xué)抱怨說(shuō)，聽(tīng)力的水平和讀，寫(xiě)的水平不一致，

散消(うんさんむしょう)：云消霧散。

例：

    下內(nèi)容分成三部分:一、同類功能語(yǔ)法列舉。這部分包括語(yǔ)法的接續(xù)，解釋，例句三部分。二、解析部分。對(duì)于這一組中容易混淆的語(yǔ)法進(jìn)行進(jìn)一步對(duì)比解析。三、練習(xí)部分。設(shè)置了五道題，用于鞏固這一次的學(xué)習(xí)成果。一、同類功能語(yǔ)法列舉：表示舉例、比較的語(yǔ)法1、～など/～なんか/～なんて名?格助+などなんかなんて?形容+など

工作經(jīng)驗(yàn)7年 年收 480萬(wàn)日元

     不過(guò)，我認(rèn)為不管是學(xué)任何一種語(yǔ)言都沒(méi)別的竅門，絕招就是要多聽(tīng)、多講，不要去管文法、句型對(duì)不對(duì)，一逮到機(jī)會(huì)就給他講，不要害羞，臉皮要厚一點(diǎn)，只要多說(shuō)就會(huì)進(jìn)步！

　　其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該怎樣自學(xué)日語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題并不難解決，其實(shí)就是多讀、多聽(tīng)、多練習(xí)，只要你有毅力能堅(jiān)持，再加上選出好的教材，自學(xué)也妥妥沒(méi)問(wèn)題。但問(wèn)題是在自學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的bug，很多問(wèn)題都會(huì)影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度，有些可以解決，有些我認(rèn)為個(gè)人是沒(méi)法解決的。那么今天先來(lái)說(shuō)一下都有哪些問(wèn)題以及遇到這些問(wèn)題應(yīng)該怎么辦?這兩年我收到的最多的問(wèn)題就是，為什么的日語(yǔ)單詞不管怎樣練習(xí)發(fā)音都是不準(zhǔn)確的，我相信大部分同學(xué)都受這個(gè)問(wèn)題的困擾。為什么會(huì)普遍存在這個(gè)問(wèn)題呢，因?yàn)槿照Z(yǔ)里面的跟多發(fā)音是我們中文里面沒(méi)有的，在你聽(tīng)到某個(gè)音節(jié)的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)的用自己熟悉的音代替。就好比你明明知道正確答案，但是就是說(shuō)不出口。

     釋放出聞著很香的“味道”來(lái)吸引人，這樣的例子也有很多。路上有著隨季節(jié)而變換品種的飲食攤，比如烤玉米店、烤番薯店、炒栗子店、關(guān)東煮店等等，這些店擺出的食物“味道”有其能傳播的范圍限制。經(jīng)過(guò)這一狹小領(lǐng)域的路人則會(huì)被其“味道”吸引，先是被“味道”釣過(guò)來(lái)，然后忍不住食欲，不由得去買。這讓人想起布下“におい(香味)”這一羅網(wǎng)的蜘蛛。

    日語(yǔ)的辭匯十分豐富、數(shù)量龐大、大量吸收了外來(lái)語(yǔ)。一般辭匯（不包括人名和地名）有3萬(wàn)多個(gè)（1956年）。（參看日語(yǔ)#日語(yǔ)的詞匯）和阿爾泰語(yǔ)系、南島語(yǔ)系都有密切的關(guān)系，受漢語(yǔ)影響很大、吸收了本來(lái)作為漢藏語(yǔ)系特點(diǎn)的聲調(diào)和量詞、因此使日語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)歸屬變得十分復(fù)雜。語(yǔ)言學(xué)家對(duì)於日語(yǔ)的起源存在不同的意見(jiàn)。

遇到問(wèn)題習(xí)慣直接尋求解析，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)度娘，缺少自行思考的能力。

建議：

     ところで、「深い」が後ろにつくで清音を主出しにしているがほかにあるのだろうか。話說(shuō)回來(lái)，還有其他詞尾是“深い”，卻將發(fā)清音的作為主詞條的詞語(yǔ)嗎？[逆引き辭苑]と、インタネットで公されている[大辭林]で「～深い」をべてみた。[逆引き辭苑]では19すべて「～ブカイ」と音であった。また、[インタネット大辭林]には27されていた。それをかくると清音の「～フカイ」を主出しにしているが2.それは「奧深い」と「底深い」で、參照出しとして[オクブカイとも][ソコブカイとも]となっていた。一方、音を主出しにせ、參照出しで[～フカイとも]と清音をしているは、「味深い」「草深い」「欲深い」の3である。

之后就可以開(kāi)始做真題，錯(cuò)了再翻語(yǔ)法書(shū)詞匯書(shū)看看就好。一開(kāi)始做語(yǔ)法真題和詞匯真題的時(shí)候，可以先從2009年以前的舊能力考真題做起，舊能力考雖然題型稍有不同，但與新能力考的考點(diǎn)是基本重合的，且其難度比新能力考低了許多，可以用來(lái)增長(zhǎng)自信。最關(guān)鍵的是09年以前的能力考試卷和答案都是官方公布的，且市面上有正版的真題解析，09年以后官方不再公開(kāi)試卷和答案，網(wǎng)上流傳的電子版和淘寶里賣的都是民間版本，答案不保證正確，且沒(méi)有版權(quán)(而且很貴很貴很貴)。不過(guò)即使這樣，我們還是有必要刷幾套(或者至少把文字詞匯和聽(tīng)力部分刷完)新能力考的真題的，畢竟，大部分考試都有它的套路，高考是這樣，日語(yǔ)能力考也不例外。

     長(zhǎng)篇閱讀最后一般都會(huì)注明文章的出處，花2、3秒時(shí)間看一下出處可以對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)大致的了解。技巧2：對(duì)于詢問(wèn)劃線部分理由和內(nèi)容的問(wèn)題，線索就在劃線部分鄰近的前后。長(zhǎng)篇文章中會(huì)出現(xiàn)很多對(duì)劃線句的理解之類的問(wèn)題，這類問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案一般都在劃線句的前后不超過(guò)兩句話里會(huì)出現(xiàn)。

    全般は下り坂で：ぜんぱんはくだりざかりで（天氣整體逐漸變壞）、ぐずついた天がく：ぐずついたてんきがつづく（連續(xù)陰天）、高がり出してくる：こうきあつがはりだしてくる（高氣壓壓過(guò)來(lái)）、力のい低の谷：せいりょくのつよいていきあつのたに（強(qiáng)低氣壓槽）、持ちのよいお天：きもちのよいおてんき（晴朗的天氣）、すっきりしないお天：すっきりしないおてんき（天氣不放晴）、~でしょう、~の恐れがあります：~のおそれがあります（有可能~）、~のみです：~のみこみです（預(yù)計(jì)~ ）。

工作經(jīng)驗(yàn)15年 年收 680萬(wàn)日元

    還有，有的同學(xué)抱怨說(shuō)，聽(tīng)力的水平和讀，寫(xiě)的水平不一致，我個(gè)人認(rèn)為提高聽(tīng)力水平的辦法如了多聽(tīng)之外，關(guān)鍵還是要背單詞。一個(gè)你念都沒(méi)念過(guò)的單詞，再讓你聽(tīng)上成百上千遍你也聽(tīng)不懂，而一個(gè)再難的單詞背的次數(shù)多了，再聽(tīng)起來(lái)就容易的多了。

所以如果不是對(duì)自己的日語(yǔ)有較大的自信(比如做過(guò)字幕組，或者能啃動(dòng)生肉)，還是推薦盡量不要裸考，聽(tīng)說(shuō)有聽(tīng)力滿分但語(yǔ)言知識(shí)不及格的同學(xué)，這種大佬可能只要稍微翻一下單詞書(shū)，就可以穩(wěn)過(guò)了。

合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)合肥廬陽(yáng)區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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