課程標(biāo)題:2018合肥學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)
日語(yǔ)培訓(xùn) 合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)是合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè),合肥市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái), 一直受到學(xué)生的好評(píng),學(xué)生中有大學(xué)教授,有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生,還有很多已到日本留學(xué)、工作,教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。
合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語(yǔ)法,又熟練口語(yǔ),并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先,這是為了了解日本人的思維模式和表達(dá)模式,到了考場(chǎng)上就不會(huì)被日本人繞來(lái)繞去曖昧不清的表達(dá)搞的暈頭轉(zhuǎn)向啦。其次,看日語(yǔ)文章還可以積累到很多的詞匯,這比背單詞書(shū)可要記的牢的多,而且遇到看不懂的單詞就隨手小D一下,相當(dāng)方便,非常給力。
要“一篇文章一片文章讀爛”,這樣你說(shuō)出來(lái)的日語(yǔ)就不再是孤立的單詞或句子,而是一段一段,一篇一篇,你才能做到滔滔不絕!才能讓日本人對(duì)你的敬佩之情如滔滔江水,綿延不絕。背誦后活用是學(xué)好日語(yǔ)的最終出路!
全般は下り坂で:ぜんぱんはくだりざかりで(天氣整體逐漸變壞)、ぐずついた天がく:ぐずついたてんきがつづく(連續(xù)陰天)、高がり出してくる:こうきあつがはりだしてくる(高氣壓壓過(guò)來(lái))、力のい低の谷:せいりょくのつよいていきあつのたに(強(qiáng)低氣壓槽)、持ちのよいお天:きもちのよいおてんき(晴朗的天氣)、すっきりしないお天:すっきりしないおてんき(天氣不放晴)、~でしょう、~の恐れがあります:~のおそれがあります(有可能~)、~のみです:~のみこみです(預(yù)計(jì)~ )。
日語(yǔ)當(dāng)中有中國(guó)漢字,這是人人皆知的。正因?yàn)槲覀兌级脻h字的意思,所以日語(yǔ)零基礎(chǔ)入門(mén)階段的同學(xué)很容易忽視漢字的學(xué)習(xí)。但是,日語(yǔ)當(dāng)中的漢字分為音讀和訓(xùn)讀,若在日語(yǔ)零基礎(chǔ)入門(mén)階段不用心學(xué)習(xí),這也必將給今后日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)難以想象的困難。
注意接續(xù)方法。對(duì)接續(xù)的考察也是一級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。3.把意思、用法相近的句型放在一起比較,找出異同。4.不要單純的背句型,要背整個(gè)句子。背下代表性的句子,不但能記住句型,也能記住接續(xù)方法和詞匯,是一舉多得。5.多做練習(xí)題,做錯(cuò)的和不會(huì)的要及時(shí)找原因,并找有關(guān)的內(nèi)容再練習(xí),直到熟記為止。自己錯(cuò)過(guò)的,要做標(biāo)記,經(jīng)常復(fù)習(xí)。
2018合肥學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)
要抓住作者的觀點(diǎn),不要自己想當(dāng)然地認(rèn)為怎么樣,要以作者的觀點(diǎn)為準(zhǔn)。特別是,含有「~はずだ(應(yīng)該是)」「~にいない(一定是)」「~ではないだろうか(難道不是嗎?)」「~と思う(我想)」「~と考える/考えられる(我認(rèn)為)」「~に他ならない(正是、無(wú)非)」等句末表現(xiàn)的語(yǔ)句尤為重要。
我們天生就會(huì)講世界上最難的漢語(yǔ),日語(yǔ)又算得了什么呢?沒(méi)什么了不起。要保證日語(yǔ)的成功,還必須要“大量說(shuō)”,要讓你的口腔肌肉不停地運(yùn)動(dòng),量變才能引起質(zhì)變。練習(xí)的量如果不夠,你再刻苦學(xué)日語(yǔ)也是沒(méi)有用的。失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。
日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和助動(dòng)詞雖然有詞尾變化,但不像英語(yǔ)那樣受性、數(shù)、格的影響。日語(yǔ)的名詞、數(shù)詞和代詞等沒(méi)有性、數(shù)和格的變化。名詞在句子中的成分需要用助詞來(lái)表示。
我覺(jué)得還是要回歸原文,一般正確選項(xiàng)都是對(duì)原文的改寫(xiě),提取,概況。想得過(guò)于復(fù)雜會(huì)適得其反。還有就是要提高信息提取能力,能夠?qū)W會(huì)快速排除垃圾信息?傊,這些能力的訓(xùn)練還都是要落實(shí)到做題上。
關(guān)于背單詞,我建議大家采取少量多次的方法。所謂少量多次就是不要求一次背三、五十個(gè)單詞,假如一天背十個(gè)單詞,一定要堅(jiān)持下去而且對(duì)頭一天背的單詞要進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)過(guò)外語(yǔ)的同學(xué)都有經(jīng)驗(yàn),頭天明明牢牢記住的幾個(gè)單詞,今天就忘了三分之二之多。
那么一旦入門(mén)以后,就跟蓋房子一樣,一層一層的向上積累,只要時(shí)間花上去了,總歸能學(xué)得會(huì)的。此外,適當(dāng)?shù)谋痴b課文中的常用句子也是有必要的,這些記住的句子將來(lái)都會(huì)成為你口語(yǔ)內(nèi)容的重要來(lái)源。
第三,要“一篇文章一片文章讀爛”,這樣你說(shuō)出來(lái)的日語(yǔ)就不再是孤立的單詞或句子,而是一段一段,一篇一篇,你才能做到滔滔不絕! 才能讓日本人對(duì)你的敬佩之情如滔滔江水,綿延不絕。背誦后活用是學(xué)好日語(yǔ)的最終出路!
一定要將三頓飯、起床睡覺(jué)這些“每日必做”的事情和學(xué)日語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)!如果你能堅(jiān)持半年,每頓飯前做一道閱讀理解,每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”,那日語(yǔ)二級(jí)、日語(yǔ)一級(jí),高級(jí)口譯證書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟!明正的許多同學(xué)通過(guò)這個(gè)方法在日本語(yǔ)能力測(cè)試中獲得 了350分以上的好成績(jī)!只要你能堅(jiān)持,你就一定能成功!
我推薦的記憶方法是反復(fù)記憶,不要妄想一次就把單詞記牢,要想扎實(shí)掌握好單詞,至少得對(duì)相關(guān)單詞進(jìn)行2遍以上的精背,在不斷反復(fù)的同時(shí),還要養(yǎng)成用筆記標(biāo)記難點(diǎn)單詞的好習(xí)慣,這樣有助于減輕重復(fù)工作量。在臨考前,可以對(duì)標(biāo)記的重難點(diǎn)單詞進(jìn)行針對(duì)性的快速回顧。
三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),沒(méi)有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。
我們天生就會(huì)講世界上最難的漢語(yǔ),日語(yǔ)又算得了什么呢?沒(méi)什么了不起。要保證日語(yǔ)的成功,還必須要“大量說(shuō)”, 要讓你的口腔肌肉不停地運(yùn)動(dòng),量變才能引起質(zhì)變。練習(xí)的量如果不夠,你再刻苦學(xué)日語(yǔ)也是沒(méi)有用的。失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。
漂亮發(fā)音的練習(xí)方法:針對(duì)中國(guó)人發(fā)音重的問(wèn)題,有一個(gè)比較好的方法,此方法也是日本偶像、聲優(yōu)、演員、漫才、播音員等練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音時(shí)經(jīng)常使用的。即:不出聲音,按照以下假名排列方式進(jìn)行練習(xí),念的同時(shí)配合腹式呼吸,循環(huán)3次。
合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)合肥包河區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前,日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師,出國(guó)留學(xué)等等
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