新聞標題：常州新北區(qū)學日語N4N5的學校

日語培訓 常州新北區(qū)日語N4N5是常州新北區(qū)日語N4N5培訓學校的重點培訓專業(yè)，常州市知名的日語N4N5培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，常州新北區(qū)日語N4N5培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

常州新北區(qū)日語N4N5培訓學校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),新北區(qū),武進區(qū),金壇區(qū),溧陽市等地,是常州市極具影響力的日語N4N5培訓學校。

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兩個例句中，DI一個是自動詞，表示門是自己開著的狀態(tài)；第二個是他動詞，表示門是誰打開的。所以，自動詞是動作的狀態(tài)而他動詞是由人的行為而產(chǎn)生的動作。難點在于，很多動詞都有自動和他動兩種形式，所以大家要好好背下來哦。

我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。日本人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往較后說的那個地方是較重要的。日本人在時間的描述上先把較重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。

初學者多看動漫多聽歌多看日劇，能練語感練耳朵就能學好日語。誰這么告訴你的拖出來暴打一頓。作為一個沒有基礎沒有任何知識構架的人，那一堆發(fā)音聽在你耳朵里只屬于是一堆有規(guī)律的音符，對一個想在短期內(nèi)提高日語水平的人來說，除非是找和自身日語水平相近的作品來消化，否則就是無效輸入。

田（いなか）時雨（しぐれ）相撲（すもう）土產(chǎn)（みやげ）為替（かわせ）紅葉（もみじ）吹雪（ふぶき）足袋（たび）日和（ひより）[編輯本段]日文詞語趣談日語受漢語的影響非常大。在日語里，有語法實意的詞都含有漢字且大部分與實意相關。所以通常即便是不懂日語的朋友看到一個短句也能大概明白意思。不過因為影響日語的是文言文而不是白話文，所以有些詞也不能以現(xiàn)代漢語的角度去理解。

     接下來我們來看看其他有關“人”的用法。1）一人，ひとり還是いちにん？“一人”一般使用ひとり的讀法，用在數(shù)人數(shù)時，或表示一個人的意思，也可以和名詞進行組合。例：三人の一人，意為三人中的一個人。一人では行けない，意為一個去不了。一人っ子，意為獨生子。一人たち，意為自立，獨立。（表示獨自一個的時候也寫作：獨り）一人言，意為自言自語。いちにん，一般用在慣用語里面。

     有人認為日語中漢字占了一大半，意思不言而喻，學起來肯定沒有英語難，在這我想給有這樣的想法的同學潑盆涼水。日語的確漢字所占的比重很大，但是日語的表記除了還有平假名，片假名和羅馬字，假名起到了拼音兼文字的作用。

當然，日本的影視劇也有好多種，動畫的和非動畫的，難的和不難的，你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇�？纯慈毡镜挠耙晞�，一來了解日本的文化，二來愉樂身心，同時又學習了日語，何樂而不為?

認單詞全靠中文漢字，天天背天天念也反應不出來假名。復合詞是重災區(qū)，一眼望過去全長一個樣。

建議：

但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。 練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。

    到了最后一個月，復習也漸漸進入了白熱化階段。這時候同學們很容易犯的毛病是陷入焦躁心理。為什么正確率不見提高？為什么還是這也不會那也不會？千萬別急，這很有可能就是個瓶頸，是個從量變到質變的轉變階段，挺過去你的能力就會有很大的提升哦！所以不要灰心氣餒，累了煩了就出去散個步，看場電影，跟朋友逛個街什么的，補充一下元氣再繼續(xù)努力，不拋棄，不放棄，堅持下去就能看到勝利的曙光啦！

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對完全聽不懂的，只能繼續(xù)反復聽，直到它變成了前面兩種中的某一種。上面提到的“反復聽”如果對同一個東西聽了不到50次，建議不要放棄，繼續(xù)堅持。

因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合中國人學習的，日語漢字的讀音(包括音讀和訓讀)都是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。

日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個單詞（包括后續(xù)的助詞在內(nèi)）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式，而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。無論多長的單詞，其聲調(diào)配置都必須符合這個規(guī)律。我們將漢語的發(fā)音用日語聲調(diào)符號標注一下。你會發(fā)現(xiàn)漢語一個詞相較日語有許多升降變化。如果日語同樣的單詞，則是以下情況。

但本身含濁音的訓讀詞不發(fā)生連濁。

屑(かむくず)、大(おおかぜ)。

注意：一般沒有連濁現(xiàn)象的組合

日本留學生考試輔導（EJU）： 為有志留學學生申請一流大學或好大學而開設的綜合輔導課程，包括日本數(shù)學

日語有三種語體，分別是普通語、禮貌語和敬語，許多中國留學生對敬語掌握還欠好，但在答復考官問題時，如果敬語用欠好，至少也要用禮貌語，不克不及用普通。

學習50音圖,平假名,片假名等日語基礎知識.

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