新聞標題：常州戚墅堰區(qū)學日語那個學校好

日語培訓 常州戚墅堰區(qū)日語是常州戚墅堰區(qū)日語培訓學校的重點培訓專業(yè)，常州市知名的日語培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，常州戚墅堰區(qū)日語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質(zhì)量在學生中已傳為口碑。

常州戚墅堰區(qū)日語培訓學校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),戚墅堰區(qū),新北區(qū),武進區(qū),溧陽市,金壇市等地,是常州市極具影響力的日語培訓學校。

常州戚墅堰區(qū)日語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預(yù)期效果，量身定做學習計劃。

    假期將至，要讓年后回去上班、上學的你增加的不只是體重的話，現(xiàn)在就該開始做一些計劃和心理建設(shè)。想要看劇補番的同時，有效地學習日語，你需要一些指導和助力。

    花紋圖案：しま模チェック（方格）、ストライプ（條紋）、たてじま（豎條）、花柄：はながら（花紋）、水玉模：みずたまもよう（黑底白圓團圖案）、地：むじ（無圖案）、白地：しろじ（白底）。

    一般認為，當代日本的文字體系包括起源于中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對于表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國人對漢字并不陌生，但遇到諸如：“”、“”、“”等漢字時，還是會感到困惑。這些字是日本人創(chuàng)造的漢字。

    一般來說，【閱讀、聽力】兩部分較弱的同學，是由于平時接觸日文太少，很少閱讀日語文章或者看日劇動漫，導致耳朵對日語很不習慣，也看不懂日本人的思維方式。而【文詞、語法】部分較弱的同學，可能是平常日劇動漫看的多，但書本、習題做的很少而導致的。先了解了自己的弱項之后，就可以進行有針對性的強化復習咯。

    日語的聲調(diào)屬于高低型的。其聲調(diào)的變化發(fā)生在假名和假名之間。每個假名代表一個音拍

    最后一個月，除了不斷鞏固學過的知識以外，很重要的一點就是適應(yīng)新題型。新題型和老題型是很不一樣的，一定要進行一定的適應(yīng)訓練才行。誒~等等，先別著急著做題，先摸清楚新題型的特點，改革到底改了哪再動手哈。

    問：我最大的希望就是加強考試證書與就業(yè)的關(guān)系,我覺得就業(yè)是很多人考試的第一動機,若大家通過考試卻還是找不到工作,豈不是一切都顯得有一點惘然,人事部能否在此出臺相關(guān)文件,保障持證人員的就業(yè)？答：市場用人是導向，單位聘任翻譯自然是優(yōu)先聘用有國家認可的證書的。

    “五月晴れ”、“小春日和”是什么季節(jié)？農(nóng)歷的五月份就是日本人現(xiàn)在說的梅雨季節(jié)，梅雨時期的晴天稱為“五月晴れ”（さつきばれ）。同樣，“小春日和”中的“小春”是指小陽春，農(nóng)歷十月的異稱。因此這個詞只能形容晚秋到初冬時節(jié)，如同早春一般溫暖的日子�？刹皇撬�有晴天都可以這樣形容哦！

    日語詞語中的各個音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント）。聲調(diào)具有區(qū)別語言意義的作用。日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個拗音整體上作為一個音拍來看待，如“きゅ”是一個音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍。

    所以同學們在詞匯學習的時候一定要配合聽說讀寫的練習，放入語境中，忽視了單詞使用的語言環(huán)境，也就忽視了對一些生活場景的靈活運用。小編建議單詞的記憶和學習一定不要離開句式，哪怕記住一個相關(guān)短語也好，這種學習效果肯定會好于純詞匯的記憶。

    剛開始的時候，注意力也許只能集中于內(nèi)容本身，不必強迫自己馬上就反復去看，去查字典，記筆記，適得其反失去了興趣，就沒有意義了。當你下意識會注意到“這個詞/這句句子好像之前聽到過”，就可以暫停下來，對照中日內(nèi)容做個筆記。

    這是明正激情日語的核心學習法，從根本上解決了不會說日語的問題。 在操練日語的時候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。

    日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個的準備，等一會兒再發(fā)下一個音。

    特征：ねじる（擰，扭，扭轉(zhuǎn)）、凹む：へこむ（凹陷）、膨らむ：ふくらむ（膨脹，鼓起）、む：くぼむ（塌陷）、重なる：かさなる（重疊）、ぶら下げる：ぶらさげる（垂下，垂）、固まる：かたまる、稱する、交差する：こうさする（交錯）、ギザギザする（鋸齒狀不齊）、ごてごてする（雜亂不齊）、落ち著く：おちつく、尖る：とがる（尖，銳）、安定感がある：あんていかんがある（穩(wěn)定性好）、わる、む：ちぢむ（收縮，縮小）、分ける。

常州戚墅堰區(qū)日語培訓學校成就你的白領(lǐng)之夢。學日語就來常州戚墅堰區(qū)日語培訓學校我們堅定不移地走上了學術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學等等

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