很多學(xué)生會(huì)問(wèn)“在英國(guó)上學(xué)要怎么學(xué)啊”

                    “英國(guó)大學(xué)生都怎么應(yīng)對(duì)考試啊”
                    “英國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是怎樣的啊”

可是，真正到英國(guó)以后發(fā)現(xiàn)好像現(xiàn)實(shí)更加殘酷一點(diǎn)？因?yàn)榫退隳愕难潘汲煽?jī)、語(yǔ)言分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了學(xué)校的要求，但是在學(xué)習(xí)上還是會(huì)碰到一些問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)抓不住老師上課的重點(diǎn)，無(wú)法跟上課程進(jìn)度，很難適應(yīng)全英文的語(yǔ)言環(huán)境，而且*糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題就是完全不知道這里的論文和考試到底是怎么進(jìn)行的。

首先

課前：做好預(yù)習(xí)，盡可能多的熟悉自己的課程以及專業(yè)領(lǐng)域
這句話聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，看起來(lái)眼熟，但是做起來(lái)可要下功夫了。英國(guó)大學(xué)的課程主要分為lectures和seminars，前者就是我們平日里經(jīng)常上的專業(yè)課程，后者說(shuō)通俗一點(diǎn)就是討論課，有專門(mén)的講師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和交流*近學(xué)到的新知識(shí)。研究生課程是以lectures為主的，做好各門(mén)lectures的課前預(yù)習(xí)顯得十分重要。概括來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)可以從以下兩方面展開(kāi)：

課堂講義

Reading List

一般很多老師都會(huì)在每堂課開(kāi)始的前幾天就上傳PPT到Moodle（全英大學(xué)普遍使用的一個(gè)網(wǎng)上教育管理平臺(tái)），這時(shí)候你也別愣著了，趕快下載并且*好能把它打印下來(lái)。課堂講義這種東西拿在手里要當(dāng)寶一樣，因?yàn)樗鼘?duì)你之后的考試和學(xué)期論文都很有幫助。當(dāng)然了，打印以后請(qǐng)你從頭到尾認(rèn)真閱讀，并且劃下：

反復(fù)出現(xiàn)的生詞（一般很有可能是全課的重點(diǎn)，多以名詞形式出現(xiàn)）、定義（概念）、作者和年份（作為以后寫(xiě)論文的參考）以及你讀不懂的部分，這樣之后上課就可以有針對(duì)性地聽(tīng)一下老師的解釋。

閱讀完講義的內(nèi)容之后，你就要思考一下，在大腦里過(guò)一下它到底說(shuō)了些什么。拿商科來(lái)打個(gè)比方，比如這篇講義反復(fù)說(shuō)到匯率，你就問(wèn)自己：它說(shuō)了匯率的哪些內(nèi)容，是否提到匯率的概念，影響匯率的因素，匯率上升了、下降了對(duì)經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生什么影響等等。如果這些問(wèn)題你都能回答自如，那么恭喜你，快獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花，你的講義看得很認(rèn)真！

接下來(lái)要著重講一下reading list，基本上每門(mén)課程的閱讀清單都在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候由老師發(fā)到module handbook上了，這個(gè)handbook很神奇，它會(huì)將老師整個(gè)學(xué)期的每堂課大概講些什么都寫(xiě)出來(lái)，在*后會(huì)列出每堂課要閱讀的書(shū)單。書(shū)單上分為必讀和選讀，必讀書(shū)目當(dāng)然沒(méi)話說(shuō)，那是一定要讀的。有的老師甚至?xí)�很�?xì)心地在書(shū)后面附上鏈接，有的還寫(xiě)上了需要閱讀的章節(jié)。

選讀刊物雖然不是強(qiáng)制性的，但是對(duì)理解課程內(nèi)容起了輔助性的作用，也請(qǐng)大家按照老師推薦的順序閱讀。讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)然是要撿重要的部分來(lái)看，很多同學(xué)會(huì)問(wèn)了，到底什么是重要的部分？推薦大家可以從Abstract和Introduction入手，然后跳到每段的大小標(biāo)題，再到*后的Conclusion。這樣一個(gè)順序大概就能摸清整篇文章的脈絡(luò)了。閱讀中非常重要的一點(diǎn)就是一定要做筆記，習(xí)慣用中文概括讀完的段落和文章大意（用中文寫(xiě)更一目了然），并記下相關(guān)概念的頁(yè)碼和作者的名稱（留著今后寫(xiě)論文當(dāng)reference用）。 另外，大家也別忘了和之前看過(guò)的講義對(duì)照來(lái)看，看講義里提到的一些作者的文章是不是自己都讀到了，千萬(wàn)別漏下一些重要概念，要不然上課根本不知道老師在講什么。

課中：提高課堂參與度，厚著臉皮問(wèn)問(wèn)題
上面的課前預(yù)習(xí)做好了，那你在上課的過(guò)程中就會(huì)更有信心了。在英國(guó)大學(xué)的課堂上，老師的授課方式一般相對(duì)輕松、幽默、詼諧，并且有些老師很喜歡和學(xué)生互動(dòng)。大部分老師都經(jīng)常在課堂上給學(xué)生拋問(wèn)題，很喜歡聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解，也會(huì)參與到大家的討論中。總說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，對(duì)于“臉皮薄”的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要邁出在百人面前發(fā)言這一步似乎要下很大的決心，但仔細(xì)想想，參與課堂討論這事兒有益無(wú)害啊，你想想，好不容易出來(lái)讀一趟書(shū)，跟外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)多寶貴，通過(guò)跟他們的交流你既鍛煉了口語(yǔ)，也對(duì)這門(mén)課的知識(shí)有了更深的了解，簡(jiǎn)直一舉兩得嘛！

除了上課積極發(fā)言之外，大家還要牢記8個(gè)字：勤做筆記，充實(shí)內(nèi)容。
在上課的過(guò)程中當(dāng)然是要做筆記的！課堂上做的筆記以信息的補(bǔ)充為主。記得之前在預(yù)習(xí)的時(shí)候曾記錄了重點(diǎn)和難點(diǎn)，這次通過(guò)在課堂上老師的講解你應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題相應(yīng)都得到了回答。感覺(jué)有一句話總結(jié)的很精辟：“筆記是思考后的產(chǎn)物，其作用在于加深理解”。說(shuō)通俗一些就是筆記更有針對(duì)性，它記錄了自己不懂的問(wèn)題，幫助你對(duì)課程內(nèi)容的理解。一份“價(jià)值高”的筆記甚至可以是一本參考書(shū)，期末考試寫(xiě)論文什么的直接靠它就行了。

做筆記的方式有很多，大家選用自己*為熟悉的就好，多多使用箭頭、括號(hào)、不同顏色的highlighter這些標(biāo)志來(lái)幫助自己整理信息。

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