申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須分別參加相應(yīng)類(lèi)別的教師資格考試。符合下列條件之一的，方可報(bào)名參加考試：

1、江蘇省戶籍且取得《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷者，可報(bào)名參加考試。

2、江蘇省內(nèi)普通高校全日制在校研究生、本、專(zhuān)科生，不論其學(xué)歷培養(yǎng)層次和培養(yǎng)年限，均從三年級(jí)開(kāi)始可以報(bào)考；三年制師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)全日制在校生，從二年級(jí)開(kāi)始可以報(bào)名參加考試；五年一貫制高等職業(yè)教育師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)全日制在校生，從四年級(jí)開(kāi)始可以報(bào)名參加考試。

3、江蘇省內(nèi)2015年以前(含2015年)已入學(xué)的全日制普通高校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和全日制教育碩士，在畢業(yè)3年內(nèi)(畢業(yè)當(dāng)年至第3年的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)時(shí)間期限內(nèi))，可按照師范生首次申請(qǐng)認(rèn)定與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)學(xué)科教師資格的政策，直接申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。

如果所申請(qǐng)教師資格的任教學(xué)科與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致或不相近，須參加中小學(xué)教師資格考試。

1.嬰幼兒調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的主要策略有哪些?

正確答案:(1)教師方面 1.有原則地滿足幼兒的需求 2.全盤(pán)接納的態(tài)度 3.建構(gòu)性提議 4.提供宣泄場(chǎng)合 5.再現(xiàn)情景

(2)家庭方面 1.營(yíng)造樂(lè)觀的家庭氛圍

2.做好情緒的榜樣 3.幫助幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)積極的情緒(3)嬰幼兒方面大班幼兒自我調(diào)節(jié)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，因此可以采用以下三種方法: 1.反思法 2.自我說(shuō)服法

3.想象法

2.簡(jiǎn)述幼兒園教師的工作職責(zé)

正確答案:(1)觀察了解幼兒，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與

發(fā)展指南》，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活。(2)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富

的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)。(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作。(4)與家長(zhǎng)保

持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)。(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)。(6)定期總結(jié)評(píng)

估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查。

學(xué)歷類(lèi)：升大專(zhuān)、本科 學(xué)歷提升 
會(huì)計(jì)類(lèi)：初級(jí)職稱，會(huì)計(jì)上崗做賬實(shí)操 
IT電腦類(lèi)：CAD,PS,室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、電腦辦公、淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)美工、UG產(chǎn)品模具編程 
電工電氣類(lèi)：三菱西門(mén)子PLC 、變頻器、觸摸屏、伺服電機(jī)、電工技能、機(jī)電維修 
電工證、焊工證、登高、復(fù)審，叉車(chē) 
建工類(lèi)：建造師，造價(jià)師、消防工程師 
資格類(lèi)：教師證、執(zhí)業(yè)藥師、心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師、健康管理師