荊門中級消防員信息 荊門優(yōu)路中級消防員培訓(xùn)學(xué)校是荊門教育品牌,開設(shè)有一級建造師,二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè),推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
荊門優(yōu)路中級消防員培訓(xùn)學(xué)校,針對想要通過中級消防員考試的學(xué)員開設(shè)中級消防員培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供多種班型,不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù),滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要,面授+網(wǎng)課的形式,學(xué)習(xí)更加靈活便捷,學(xué)員享受充分的自主性。
荊門優(yōu)路中級消防員培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。
荊門優(yōu)路中級消防員培訓(xùn)學(xué)校,已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
滅火器設(shè)置要求
(1)滅火器應(yīng)設(shè)置在位置明顯和便于取用的地點,且不得影響安全疏散。
(2)對有視線障礙的滅火器設(shè)置點,應(yīng)設(shè)置指示其位置的發(fā)光標(biāo)志。
(3)滅火器的擺放應(yīng)穩(wěn)固,其銘牌應(yīng)朝外。手提式滅火器宜設(shè)置在滅火器箱內(nèi)或掛鉤、托架上,其頂部離地面高度不應(yīng)大于1.50m;底部離地面高度不宜小于0.08m。滅火器箱不得上鎖。
(4)滅火器不宜設(shè)置在潮濕或強(qiáng)腐蝕性的地點。當(dāng)必須設(shè)置時,應(yīng)有相應(yīng)的保護(hù)措施。滅火器設(shè)置在室外時,應(yīng)有相應(yīng)的保護(hù)措施。
(5)滅火器不得設(shè)置在超出其使用溫度范圍的地點。
(6)滅火器的最大保護(hù)距離應(yīng)符合各類火災(zāi)場所的規(guī)定(見表3-9和表3-10)。
滅火器設(shè)置要求
(1)滅火器應(yīng)設(shè)置在位置明顯和便于取用的地點,且不得影響安全疏散。
(2)對有視線障礙的滅火器設(shè)置點,應(yīng)設(shè)置指示其位置的發(fā)光標(biāo)志。
(3)滅火器的擺放應(yīng)穩(wěn)固,其銘牌應(yīng)朝外。手提式滅火器宜設(shè)置在滅火器箱內(nèi)或掛鉤、托架上,其頂部離地面高度不應(yīng)大于1.50m;底部離地面高度不宜小于0.08m。滅火器箱不得上鎖。
(4)滅火器不宜設(shè)置在潮濕或強(qiáng)腐蝕性的地點。當(dāng)必須設(shè)置時,應(yīng)有相應(yīng)的保護(hù)措施。滅火器設(shè)置在室外時,應(yīng)有相應(yīng)的保護(hù)措施。
(5)滅火器不得設(shè)置在超出其使用溫度范圍的地點。
(6)滅火器的最大保護(hù)距離應(yīng)符合各類火災(zāi)場所的規(guī)定(見表3-9和表3-10)。
獨立的高壓(或臨時高壓)消防給水系統(tǒng),指每幢建筑物獨立設(shè)置水池、(或臨時高壓) 消防給水系統(tǒng)。該系統(tǒng)供水安全可靠,但投資較大,管理較分散。對于重要的高層建筑以及在地震區(qū)、人防要求較高的建筑宜采用此系統(tǒng)。
2.簡述手動火災(zāi)報警按鈕的清潔維護(hù)方法。
答:(1)玻璃破碎按鈕的玻璃是一次性使用部件,啟動后需更換。因此,玻璃破碎按鈕會配有專用的測試工具,用于在不擊碎玻璃的情況下進(jìn)行維護(hù)和測試。
(2)手動報警按鈕的日常清潔維護(hù)應(yīng)特別注意對其玻璃的保護(hù)。在清潔維護(hù)時,不要用力擦觸玻璃,也不要用水沖洗,可用吹風(fēng)機(jī)吹掃或用半干抹布輕輕擦拭按鈕表面。
核爆炸是指由于原子核裂變或聚變反應(yīng),釋放出核能所形成的爆炸。如原子彈、氫彈、中子彈的爆炸就屬核爆炸。
*備電工作燈:綠色,當(dāng)控制器由備電供電時,此燈點亮。
3.簡述室內(nèi)消火栓的組成。
答:由消火栓箱體、控制按鈕、水槍、水帶、軟管卷盤和栓閥等組成。
劃分防煙分區(qū)的目的
建筑物內(nèi)應(yīng)根據(jù)需要劃分防煙分區(qū),其目的是為了在火災(zāi)初期階段將產(chǎn)生的煙氣控制在一定區(qū)域內(nèi),并通過排煙設(shè)施將煙氣迅速有組織地排出窒外,防止煙氣侵人疏散通道或蔓延到其他區(qū)域,以滿足人員安全疏散和消防撲救的需要。
*復(fù)位鍵:按下“復(fù)位”鍵可使火災(zāi)自動報警系統(tǒng)或系統(tǒng)內(nèi)各組成部分恢復(fù)到正常監(jiān)視狀態(tài)。
建筑物內(nèi)應(yīng)根據(jù)需要劃分防煙分區(qū),其目的是為了在火災(zāi)初期階段將產(chǎn)生的煙氣控制在一定區(qū)域內(nèi),并通過排煙設(shè)施將煙氣迅速有組織地排出窒外,防止煙氣侵人疏散通道或蔓延到其他區(qū)域,以滿足人員安全疏散和消防撲救的需要。
防煙分區(qū)劃分構(gòu)件可采用:擋煙隔墻、擋煙梁(突出頂棚不小于 50cm)、擋煙垂壁(用不燃材料制成,從頂棚下垂不小于 50cm 的固定或活動的擋煙設(shè)施)。
滅火器的噴射性能
(1)滅火器的最小有效噴射時間
①水基型滅火器在20℃時的最小有效噴射時間(見表3-1)。
①滅A類火的滅火器(水基型滅火器除外)在20℃時的最小有效噴射時間(見表3-2)。
②滅B類火的滅火器(水基型滅火器除外)在20℃時的最小有效噴射時間(見表3-3)。
④推車式水基型滅火器的有效噴射時間不應(yīng)小于40s,且不應(yīng)大于210s。除水基型外的具有撲滅A類火能力的推車式滅火器的有效噴射時間不應(yīng)小于30s。除水基型外的不具有撲滅A類火能力的推車式滅火器的有效噴射時間不應(yīng)小于20s。
生活、消防合用給水系統(tǒng)
城鎮(zhèn)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)廣泛采用生活用水和消防用水合并的給水系統(tǒng)。這種系統(tǒng)形式可以保持管網(wǎng)內(nèi)的水經(jīng)常處于流動狀態(tài),水質(zhì)不易變壞,而且在投資上也比較經(jīng)濟(jì),并便于日常檢查和保養(yǎng),消防給水較安全可靠。采用生活、消防合用的給水系統(tǒng),當(dāng)生活用水達(dá)到最大小時流量時,仍應(yīng)保證全部消防用水量。
滅火器維護(hù)的一般規(guī)定有什么?
(1)維修前應(yīng)對滅火器逐具進(jìn)行檢查,確定并記錄滅火器的型號規(guī)格、生產(chǎn)廠家、出廠日期、基本參數(shù)等信息。
(2)滅火器維修應(yīng)按以下程序進(jìn)行:
①對滅火器進(jìn)行外觀檢查,確認(rèn)滅火器的規(guī)格型號以及是否屬于報廢范圍。
②檢查滅火器的內(nèi)部壓力,只有在確認(rèn)滅火器內(nèi)部無壓力時,方可拆卸。
③對確認(rèn)屬于報廢范圍的滅火器進(jìn)行報廢處理。
④對確認(rèn)不屬于報廢范圍的滅火器筒體、貯氣瓶、器頭和推車式滅火器的噴射軟管組件逐個進(jìn)行水壓試驗,合格后方可使用。
⑤對滅火器筒體進(jìn)行清洗,干粉、二氧化碳及潔凈氣體滅火器應(yīng)將筒體干燥后使用。
⑥檢查滅火器配件,更換密封件和已損的部件。
⑦按滅火器相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和銘牌的規(guī)定進(jìn)行滅火劑及驅(qū)動氣體再充裝,并逐具進(jìn)行氣密性試驗。
⑧對維修后的滅火器進(jìn)行維修出廠檢驗,檢驗合格貼上維修合格證方能出廠。
⑨整理維修記錄。
常用按鍵說明:
*消音鍵:按下“消音”鍵可消除火災(zāi)報警控制器發(fā)出的火警或故障警報聲。
化學(xué)爆炸是指由于物質(zhì)本身發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量氣體并使溫度、壓力增加或兩者同時增加而形成的爆炸現(xiàn)象如可燃?xì)怏w、蒸氣或粉塵與空氣形成的混合物遇火源而引起的爆炸,炸藥的爆炸等都屬于化學(xué)爆炸;瘜W(xué)爆炸的主要特點是:反應(yīng)速度快,爆炸時放出大量的熱能,產(chǎn)生大量氣體和很大的壓力,并發(fā)出巨大的響聲;瘜W(xué)爆炸能夠直接造成火災(zāi),具有很大的破壞性,是消防工作中預(yù)防的重點。
荊門優(yōu)路中級消防員培訓(xùn)學(xué)校,采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理,2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,同時,將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。
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