資訊標題：太原晉源區(qū)學即興演講

你是否害怕當眾講話？是否因為口才不好而發(fā)展受阻？溝通是拉近人際關(guān)系的橋梁，提高演講綜合素質(zhì)

太原晉源區(qū)即興演講培訓學校常年開設(shè)的課程有：當眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力銷售、心理素質(zhì)訓練等課程；目前已在北京、上海、廣州、深圳、蘇州、佛山、東莞、中山、珠海、惠州、南昌、武漢等多個省份城市開設(shè)分支機構(gòu)。就近學習，方便便捷。詳情可咨詢客服，為您解答。

太原晉源區(qū)即興演講培訓學校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內(nèi)環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的即興演講培訓機構(gòu)。

太原晉源區(qū)即興演講培訓學校，成立于2005年。是首家引入國際領(lǐng)先的參與式、互動式教學模式的培訓機構(gòu)，即興演講是太原晉源區(qū)即興演講培訓學校的重點專業(yè)，太原市知名的即興演講培訓機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育即興演講培訓工作的最早開創(chuàng)者之一。開設(shè)的課程即興演講取得了驕人業(yè)績。于2013年12月掛牌上市。

當眾講話，怎樣做到和每個人都有目光交流呢？技巧是，以點帶線，以線帶面，把聽眾分成幾個區(qū)域，每個區(qū)域找?guī)讉�代表，每次只和其中一個人進行目光接觸。

古龍雖然名氣很大，但在經(jīng)濟上也曾有過拮據(jù)的時候。一位新結(jié)識的出版商和好友劉德凱同時給予了他經(jīng)濟上的幫助，使他走出困頓。古龍親自登上出版商的門，對其表示感謝，并說：“以后有了新書，一定多和你合作！”而對劉德凱，古龍卻什么也沒說。有人不解，古龍說：“那位出版商，我才剛結(jié)識，人家熱心幫我，我如果不及時表示感謝，一來會顯得自己沒禮貌，二來也會令對方感到自己的付出沒有得到回饋，因而寒心；而劉德凱和我相識已久、感情深厚，我如果和他客套，說什么感謝報答之類的話，反而會讓他覺得生分。他現(xiàn)在需要的是事業(yè)上的支持，以后有機會我多在這方面幫他，就是對他最好的回報！”果然，以后古龍推薦劉德凱出演了很多由自己的小說改編的影視，與劉德凱的感情越來越深。 新結(jié)識的出版商對古龍熱情相助，如果古龍無所表示，對方會怎么看古龍，還會繼續(xù)為古龍付出嗎？而劉德凱是古龍的摯友，兩人之間太過客套反而顯得生分，因而古龍選擇了在行動上幫助對方。

而且很多經(jīng)典游戲里的細節(jié)，內(nèi)行會跟我們有共鳴，外行會覺得長見識。

飯局剛散，老總就對新來的部門主管說：“不是所有的事情都是商務(wù)談判，日常小事又不是什么原則性問題，出點錯誤大家一笑帶過就好，何必咄咄逼人呢？為什么我們一定要找出一個證據(jù)，去指責別人的錯誤呢？你這樣做會讓別人對你產(chǎn)生好感嗎？你為什么不能給他留一點點面子呢？他并不想征求你的意見，也不想知道你有什么看法，你又何必去跟他爭辯呢？你應該給別人留一個臺階！” 這個新來的主管咄咄逼人的性格是沒有人喜歡的，生活不是學術(shù)交流會，沒有必要那么嚴謹，為什么要那么較真呢？有的時候，我們需要一點雅量，給別人留一個臺階，這在當眾講話中更是必不可少的。

每個人都會有理想的自我形象，希望別人以贊許的目光來看待自己。

語言表達要大眾化，即用語通俗，讓聽眾一聽就懂，意義通俗，表達深入淺出。

人們面對上級領(lǐng)導、面對諸多同事的眼光包圍時，很少有人能夠毫無壓力、侃侃而談。那種緊張不安感會自然產(chǎn)生，尤其對于那些在集體活動中總是躲在角落里的人們，他們的壓力會更大。

最好的做法是，用最通俗的語言表達你的觀點，而不是想當然地去表達你的想法。

諸葛亮去世后，由蔣琬主持蜀國朝政。蔣琬有兩個屬下，一個叫楊戲，一個叫楊敏。每次議事，蔣琬總是對楊戲說：“咱們議事本就是要集思廣益，有什么想法就要大膽說出來，就算是錯了也沒關(guān)系！”而每次與楊敏談話時，蔣琬卻總是教訓他說：“你是有職位在身的官員，一定要謹言慎行，切不可隨意說話，敗壞了德行！”有人不解，為什么同樣是下屬，蔣琬對二人的要求差距卻如此之大，蔣琬說：“楊戲勤于政務(wù)卻沉默寡言，有時明明有好的建議卻因為過于謹慎而不肯開口，因而我才鼓勵他多開口；而楊敏卻愛在背后論人是非，經(jīng)常因為一張嘴得罪人，招人怨恨，所以我才要他謹言慎行！” 同樣是自己的下屬，蔣琬對楊敏和楊戲兩人的要求卻迥然不同，皆因為二人的性格迥異。

錄音 這一點就不多做贅述了，自己聽自己的錄音是最能發(fā)現(xiàn)問題的（當然如果有條件，錄像更好）。

你要知道，你的擔心是完全沒有必要的。

用突發(fā)事件來演練你因心理懼怕緊張，特別是遇突發(fā)事件時慌張、敘述不清的情況，使你從實戰(zhàn)演練中掌握克服緊張情緒的方法，運用五何公式，表達簡潔有效，徹底根治緊張心理。

演講是有章法的，你的演講需要你的思維來主導；不然很沒邏輯性，自然就沒說服力了；演講時是有套路的，你的演講需要一定的框架支持；不然很亂很雜，這樣你就沒有觀眾了；演講更需要關(guān)鍵要素來支撐；失去要素等于失去了演講的靈魂！

任何你需要澄清你的思想，組織信息，清晰地溝通或者吸收信息時候，思維導圖都可以幫助你。思維導圖不會讓你偏離那些你曾經(jīng)使用過的好的方式；它會增強這些方式的效率。

對話訓練,情緒再現(xiàn):針對對話溝通平淡，不生動，難以激發(fā)談話者興趣的情況，我們的對話訓練讓你不能不改，當你的對話改善后你會意外的發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)懂得了怎樣體會語氣變化，帶來的對話親和力的不同；讓你的語言更生動活潑！

起初，他在面對眾人時渾身都在發(fā)抖，也遇見過喝倒彩和別人的譏笑，但是，蕭伯納并沒有從此逃避在公開場合演講，而是化自卑為動力，化弱點為長處，鼓足勇氣，面對挑戰(zhàn)。

性格具有穩(wěn)定性，也就是說，一個人的性格在一定的教育和環(huán)境的影響下形成后，是難以改變的，所以才會有“江山易改本性難移”的說法。

口頭作文之敘述能力的訓練：敘事公式；敘述一件事情的方法總結(jié)、提煉、升華的訓練。頭作文之語言生動性的訓練：成語拓展訓練、細節(jié)刻畫訓練；“一動變多動”訓練

我曾經(jīng)帶過一個部門經(jīng)理，個人能力很強，后來因為要帶團隊，必須會講課。但他一直在回避，為了能讓他突破，我逼著他必須給新員工做一節(jié)崗前培訓。在講的前幾天，他找了各種理由推脫，都被我嚴詞拒絕了。到講課那天，他硬著頭皮上臺講了幾分鐘，就沖出教室嘔吐不止，新學員都面面相覷，不知發(fā)生了什么。

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