新聞標(biāo)題：2023年上海曹陽路所有日語N4N5學(xué)校排名(前十日語N4N5學(xué)校名單有哪些)-日語N4N5培訓(xùn)百科

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    “的”一詞是指“抓住要點(diǎn)”。詞源是從射箭術(shù)而來，因此正確的說法應(yīng)該是“的を射る”。在公司等場(chǎng)合，常使用類似“他的發(fā)言恰到好處、很得要點(diǎn)”等表達(dá)方式，大家一不小心就說成了“的を得る”，或許是被中文“很得要點(diǎn)”的“得”所干擾了。

1、韓國(guó)料理は一般に辛い，學(xué)習(xí)資料《淺析日語學(xué)習(xí)技巧與解決方案》　一年里面你學(xué)習(xí)到教材什么程度，是日語一級(jí)還是日語二級(jí)，參加日語能力考試，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，一般一本書對(duì)于一個(gè)等級(jí)，比如標(biāo)日的初級(jí)上，就是N5，標(biāo)日的初級(jí)下N4，標(biāo)日的中級(jí)上n3，標(biāo)日的中級(jí)下n2,標(biāo)日的高級(jí)是N1.這個(gè)就是我日語學(xué)習(xí)技巧和方法，希望對(duì)大家有幫助。大家都知道學(xué)習(xí)漢語先學(xué)習(xí)拼音，學(xué)英語先學(xué)音標(biāo)，那么學(xué)日語先學(xué)什么呢?五十音圖就是日本語的拼音，學(xué)習(xí)日語首先學(xué)習(xí)五十音圖，需要將五十音圖牢牢的背熟，背好下面的都是空談。

     聽力：聽力是訓(xùn)練起來比較費(fèi)時(shí)比較痛苦的一項(xiàng)。有的同學(xué)一開始覺得聽力好難啊，然后就產(chǎn)生了畏難情緒，再也不敢訓(xùn)練了。其實(shí)聽力的訓(xùn)練是哭著進(jìn)去，笑著出來的。

    日語能力還不是很高的童鞋，要記住日本人的姓相對(duì)來說容易些，比如田中（tanaka），木（suzuki），渡（watanabe）等，但是要會(huì)念名字就難了，簡(jiǎn)單的“太郎（taro）”、“一郎（ichiro）”什么的還好，碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的，有木有？

    丸：まるがお、面：おもなが（瓜子臉）、角った：かくばったかお（棱角鮮明的臉型）、四角い：しかくいかお（方形臉）、りの深い立ち：ほりりのふかいかおだち（臉部五官線條鮮明）ひげの人（留胡須的人）。

     另一方面，在歐洲、阿拉伯和印度等地，人們則關(guān)注使用香辛料來改變食材的味道。香辛料能去除食材所帶有的不好“味道”。另外，某些香辛料如果加入到食材里面，能進(jìn)一步提升食材原本的味道。有時(shí)候人們會(huì)把注意力放到用變換食材來制作可能喜歡的其他味道。

主謂互換漢語：核心語義（短）在前，總分；日語：核心語義在后，分總。中：沿海發(fā)達(dá)省市仍是中國(guó)讀書人口占比ZUI高的地區(qū)。日：中國(guó)で人口の割合がZUIも高いのは、依然として沿海部にある展した省?直市となっている。

有興趣的話學(xué)東西就不會(huì)枯燥，像我從入門開始到現(xiàn)在因?yàn)橄矚g動(dòng)漫游戲所以始終對(duì)日語抱有強(qiáng)烈興趣。沒有這種興趣作為支持的話，就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和毅力。

想深入體驗(yàn)日本文化，突擊、強(qiáng)化日語能力的學(xué)員。

我聲明一點(diǎn)的是：我學(xué)習(xí)日語，并不是什么親日、哈日，是建立在興趣的基礎(chǔ)上的想多掌握一門外語的強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使�！皫熞拈L(zhǎng)技以制夷”，古人不是說了嗎？借助語言來了解日本這個(gè)民族和文化，取其長(zhǎng)補(bǔ)其短，為我所用，難道不是很好的嗎？

日語的語法可深可淺，在初級(jí)階段，只需要教材上的語法點(diǎn)弄明白，切忌鉆牛角尖。比如は和が的區(qū)別，自動(dòng)詞和他動(dòng)詞等。這些在初級(jí)不懂的地方，只要堅(jiān)持學(xué)下去，學(xué)到中級(jí)很多就迎刃而解了。

市面上用的比較多的教材基本上就是以下三本啦：1.《標(biāo)準(zhǔn)日本語》應(yīng)該是普遍日語學(xué)者用的ZUI多的一本教材啦，內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，也適合學(xué)習(xí)。網(wǎng)上針對(duì)標(biāo)日的課程資源也非常多，我個(gè)人用的是這本。

問題一：發(fā)音強(qiáng)迫癥

     其余22個(gè)帶“深い”的詞條都是發(fā)濁音的“～ブカイ”，并未收錄清音參考。這些詞是“意深い（意義深遠(yuǎn)）”“疑い深い（疑心重）”“深い（拘謹(jǐn)）”“罪深い（罪惡深重）”“情け深い（寬大）”“用心深い（十分小心）”“嫉深い（非常嫉妒）”“念深い（固執(zhí)）”“慈悲深い（大發(fā)慈悲的）” “注意深い（謹(jǐn)慎）”“慎み深い”（謙虛懂禮貌）。

    日語作為一種粘著語（著/こうちゃくご），其主要特點(diǎn)如下：1、日語依靠助詞或者助動(dòng)詞的粘著來表示每個(gè)單詞在句中的機(jī)能。因此，要想學(xué)好日語，掌握其助詞和助動(dòng)詞的用法極為重要。

看過了市面上大部分的教材，開頭講五十音全是按照あいうえお這種順序排列的講，然后我們大家都默認(rèn)了五十音的順序一定很重要。甚至還有大神提出：橫背，豎背，斜背，倒背。

要知道小成年人學(xué)習(xí)任何一門語言都是從模仿開始的，所以上班族學(xué)習(xí)日語一定要敢于開口說。如果家長(zhǎng)的口語水平可以的話那么就可以用日語與成年人交流零基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)要多少錢，主動(dòng)引導(dǎo)成年人用日語來表達(dá)自己。我們都知道成年人的學(xué)習(xí)能力和勁頭都是很足的，時(shí)間久了自然可以培養(yǎng)他們的語感。

     如果日語語音真的如此簡(jiǎn)單，這種現(xiàn)象又如何解釋呢?日語的口語和聽力的問題，絕不僅僅是發(fā)音，它是附著在語法結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，同時(shí)又包含了眾多日本文化特性的。所以，如果沒有對(duì)語法及文化的深刻了解，即使能夠聽得出，說得出一個(gè)個(gè)假名又怎樣?

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